钢琴伴奏在音乐教育中的意义

　　摘 要: 钢琴伴奏是目前音乐教育中最为基本的教学方式,有着其他伴奏不可比拟的特点。作者通过介绍钢琴伴奏的概念、分类和功能,分析钢琴伴奏对于音乐教育的完善意义。

　　关键词: 钢琴伴奏 音乐教育 完善意义

　　“钢琴伴奏”从16世纪诞生以来就一直活跃在古典音乐的舞台上,作为一种演奏形式,它包含的内容很多,像最为基本的器乐伴奏、声乐伴奏、舞蹈伴奏等。随着时代的发展,钢琴大放光芒,钢琴音色更为丰富,音域宽广,能够演奏色彩丰富的多声部交织进行的复调音乐,也能完整地再现交响乐,因而受到人们的喜爱,被人们称为“乐器之王”。钢琴是现实教学中最常使用的伴奏乐器。

　　一、钢琴伴奏的概念、分类和功能

　　钢琴伴奏是一个比较广义的称谓,钢琴因为有着相对宽广的音区,优美的音色,能够比较集中地表现各种情绪而成为相对大众的伴奏方式。每当提到钢琴伴奏的时候,很多人都会联想到一个钢琴伴奏者在一个或者是几个演唱者的旁边。事实是钢琴伴奏不仅仅存在于音乐课堂上,也不仅仅存在于舞台上。从形式上看也是非常多的,它的内容和分类非常丰富,并不是一种简单的“钢琴加声乐”的模式。单就声乐而言,可以分为合唱伴奏、独唱伴奏等,再细分的话还可以分为美声、民族、通俗等。如果以器乐来分类的话,可以分为和交响乐队合作的协奏曲方式,也可以分为与其他管弦乐器合作的二重奏、三重奏、四重奏。在和音乐相关的其他娱乐行业如电视音乐节目,经常会配备伴奏的钢琴乐队,通过即兴的方式来获得大家的认同,从而更好地影响观众。钢琴伴奏是所有音乐教育课堂中师生最为常用的教学方式。

　　从功能上看,钢琴伴奏可以对音乐教学起到良好的渲染作用和衬托作用,以和声织体的变化营造气氛,旋律,为主旋律声部的情感色彩和情绪体验的变化发挥良好的衬托作用。另外,钢琴伴奏还能够给演唱者提示,包括从调式调性的提示到音高的提示、节奏速度的提示等多种形式的提示。钢琴伴奏还能够借助复调的手法,与旋律声部形成对答、模仿等。这些都展现了钢琴伴奏的各种功能。不应单纯认为钢琴伴奏只是一个配角,它是表现活动中最为重要的一员,是一个合作者,对音乐教学有着重要的作用和功能。

　　二、钢琴伴奏对音乐教育的完善意义

　　钢琴伴奏对音乐课堂教学有非常完善的意义,如对声乐教学、声乐共鸣教学、声乐气息教学有着重要的意义。

　　(一)钢琴伴奏对声乐教学的意义

　　无论是中学还是小学音乐教学中,声乐都是一门主要的课程,而钢琴是主要的教学工具,具有不同于其他教学方式的重要性,它可以有效利用钢琴伴奏对声乐主课教学产生一个完善和补充的作用。这是一个有着相对较高难度的任务,一般说来,学生在节奏、音准和气息、咬字等方面的音乐表现力的提高依赖于钢琴伴奏。钢琴伴奏对于声乐教学显示了非常重要的完善意义,特别是对民族声乐来说。由于民族声乐教学的特殊性和复杂性,需要钢琴伴奏教师用科学的、系统的教学方法,让学生在声乐的气息共鸣、特殊技巧方面获得正确的乐感熏陶和艺术指导,从而达到显着的声乐教学效果。

　　(二)钢琴伴奏对声乐共鸣教学的意义

　　对声乐有过一番仔细了解的学生都知道,唱歌是不能够仅凭声带来发声的,仅凭声带进行的发声练习会产生一种干瘪、微弱的声音,几乎没有美感可言。要想获得音色明亮、音质柔和和具有穿透力的声音,就必须使口腔、鼻腔、头腔等鸣腔体产生良好共振。一般而言,很多老师都会花大量的时间和精力让学生先来寻找这种感觉,进行不断地摸索,然后找声音的一个“共鸣点”,以这个为基准来纠正其他的错误的发声方法,从而正确地发声,为达到良好的歌唱效果做好铺垫。声乐共鸣教学的引导主要是从生理方面来进行的,引导学生寻找腔体共鸣点,寻找气息支撑的感觉。而钢琴伴奏者则可以利用手中的道具――钢琴,以乐器特有的音色与共鸣特性来进行引导,它比生理引导更具有优越性,可以加强听觉的引导,通过听觉与生理的相互作用来起到引导的作用。

　　(三)钢琴伴奏对声乐气息教学的意义

　　钢琴伴奏对于声乐的气息教学也有重要的意义。一般说来气息会随着作品和气氛的变化而变化,因为歌唱的呼吸并不是单纯的生理意义的呼吸,而是带有目的性和技巧性的。好的歌唱都是充满生命的活力和艺术的感染力,这些都源于良好的气息运用和调整控制能力。对于这个问题的把握,多半都是注重对歌唱呼吸、生理结构的讲解和训练。但是对于钢琴伴奏来说,却有着不可忽视的意义。而钢琴伴奏者能够对即将演奏的作品进行详细的分析,能够先感受到歌曲的思想内容,能够树立良好的音乐形象,这些都会调动歌手对呼吸有目的地进行控制。钢琴伴奏者的工作就是对作品的句子、起伏在音乐上演绎出完美,对演唱者进行声音上的提示,从而使演唱者控制呼吸、正确运用气息,潜意识地与伴奏者在音乐认识上产生一致性。这样可避免经验不是很丰富的、对于新学歌曲的句式不了解的学生出现乐句已经完了气息却正好“卡”在“半空”,一口气唱完但乐句还没完。

　　总之,钢琴伴奏对于音乐教育有着重要的意义,教师需要从各个方面加以利用,也需要长期磨炼和长期积累。

　　参考文献:

　　[1]韦海曦.钢琴即兴伴奏速成教程[M].长沙:湖南文艺出版社,2005.

　　[2]王世康,李宏.歌曲伴奏谱[M].重庆:西南师范大学出版社,2009.

　　[3]谢哲邦.钢琴即兴伴奏实用教程[M].上海:上海音乐出版社,2001.