音乐课，“玩乐”课

又是一节音乐课，我准时来到教室，孩子们看到我都高兴的拿起书准备整队去音乐教室。只听见里面传来一个男孩子的响亮声音“哦，这节课又可以玩喽！”我当时听见了很是生气，其一：整队还要讲话，其二：居然把上音乐课当作玩了，真是岂有此理！我很想把那个男孩子当场揪出来，然后进行批评教育，让他明白上音乐课不是玩的。因为孩子们已经整好队开始走了，于是我暂压怒气，边走边想着对策……
    到了音乐教室互相问好后，我给小朋友们提出了一个问题：“你们觉得在音乐课上能做些什么？能学到些什么？”
    “可以唱歌”“可以跳舞”“可以画画”“还能表演” “两个人一起表演大树和小鸟” “还能……”
    听了孩子们的回答我心头一阵释然，是啊，我能让孩子们在课堂里从“玩”中“学”，体验音乐带来的快乐，感受美好的课堂氛围，这不比任何的说教都来的真实有效吗？。比如《春来了》一课中，让他们“画春天”“找春天”在校园里发现春天的美丽、感受春风的温暖；《龟兔赛跑》里，我让他们扮演各种各样的角色，来表演情景剧；《唱把，跳吧》中让大家一起来跳集体舞，体会欢快的节奏给我们带来的好心情；《童谣说唱》里又让他们一起动用集体的力量来玩一玩颠倒游戏……在他们的眼里，这一切不正是在玩吗？我为什么一定要在心里排斥孩子们在课堂里玩的想法呢？
    于是我微笑着问：“那么我们的音乐课可以玩吗？”
    “可以！”几个调皮的男生见我笑了就大声回答，话音刚落，看到女生们偷偷笑着，他们大概感觉出了不对，怕我“缓兵之计”“引蛇出动”忙说：“哦，不可以，不可以。”看着他们可爱的样子我不禁笑出了声，孩子们见我笑，也乐了！我说：“音乐课里是可以玩的，但是要玩得聪明，玩得有意思，最后要有收获。小朋友们，你们能漂漂亮亮地玩给老师看吗？”
   “行！”漂亮而整齐的回答，看得出孩子们很开心。
   “好，那今天我们就一起来玩一玩和手有关的游戏”
    本节课的内容《我有一双万能的手》！