浅议“蹲下来”教学

浅议“蹲下来”教学 

邵原镇实验小学 王卫风

    音乐新课程标准对低段学生提出了以下的总目标：应充分注意这一段学生以形象思维为主，好奇、  好动、  模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、  舞、   图片、  游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。要达到这样新的目标，教学方法也要有一定的转变，在课堂上要实现民主平等的师生关系，我就采用 了“蹲下来”的教学方法。
    在歌曲《你的名字叫什么》的教学中，我是这样做的。范唱歌曲时，我采用了歌曲录音与自己对唱的形式，把我的名字也告诉了学生，这样做，让学生感到我不是他们的老师，而是他们的朋友，所以上起课来就感觉很和谐，有些小朋友还叫我卫风老师，这样叫我没有觉得他们不尊重我，而让我有一种亲切感。
    在歌曲《拉勾勾》的教学中，在听录音时，我走到学生的边上，弯下身来和他们拉勾勾，小朋友们一个个都很高兴的伸出了他们的小手，很高兴的唱着歌曲，所以这首歌曲学生唱的很好，达到了很好的教学效果。
    老师们，讲台不是你永久的舞台，让我们都放下架子，   走到学生中间多和学生交流 、 弯下身来和他们说说话，做他们的朋友吧！