关于音乐理论、视唱练耳教学整合的分析研究

　　作者：集宁师范学院 贾晓嵩

　　［摘要］音乐理论和视唱练耳都是音乐学习中的基础，是一个音乐人必须熟练掌握的音乐理论知识。二者虽然不同，但也具有一定的共性，只要将音乐理论和视唱练耳密切结合起来，相互作用、相互配合，就能取得相当不错的教学效果。本文对音乐理论和视唱练耳二者的整合策略进行了分析，并对二者教学整合的可行性与必要性进行了分析。

　　［关键词］音乐理论 视唱练耳 教学整合

　　音乐作为一门艺术，其主要的目的便是服务于耳朵，可以说音乐就是听觉的艺术。音乐的教学实际上就是理论与实践相结合的教育科学，它大致包含两个方面，即音乐的理论知识和技能技巧的训练。对于音乐理论而言，所有的音乐技能与理论，都是通过音乐实践得出来的，这是建立在音乐听觉基础之上的。只有大量的进行听觉方面的积累，才能更好地理解音乐理论方面的知识。所以说，音乐理论与视唱练耳，二者既有共性，又有很多不一样的地方，只要将二者科学的紧密地联系在一起，就可以产生意想不到的教学效果。

　　一、音乐理论与视唱练耳整合的重要性

　　（一）二者的结合可以对教学内容进行互补

　　说简单点，音乐理论就是对音乐理性的认识，而视唱练耳就是对音乐的感性认识。二者都是音乐专业的基础必修课程，在二者的学习过程中能很清楚地发现音乐理论与视唱练耳在很多方面都有重合。视唱练耳主要是以“听”为主要学习和练习方式，对于学生感知力和音乐表现力的训练尤为突出。而音乐理论则是以“学”为主要学习和练习方式，对于学生的逻辑能力和理性思维能力的训练尤为突出。就音乐艺术而言，只有将感性的能力和理性的能力科学地结合起来，才能将学生的艺术才能完完全全激发出来。

　　（二）二者的结合是思维训练的需要

　　就传统的音乐理论和视唱练耳教学而言，其教学方式更注重对学生专业性和技术性的培养，这样的教学课程不仅容易使学生失去学习音乐的兴趣，更有可能遏制学生在音乐方面的想象力和创造力。而音乐理论和视唱练耳的整合，则很好的解决了这一问题。二者的有机结合，不仅让学生学习理论知识，更要让学生将所学的理论知识拿到实际中去运用、去感受、去揣摩。在实际的音乐课程教学中，不仅需要音乐理论和视听练耳的结合，还应该结合美学、心理学、教育学以及哲学等众多科学，将这些科学有机、科学地组合起来，才能更好地达到音乐教学的目的。

　　二、音乐理论和视唱练耳整合的有效方法

　　（一）将音乐理论与音响结合起来

　　很多学生在刚接触音乐理论学习的时候，对于一些音乐词汇还有音乐要素，都处在一个认知的阶段，对音乐也没有什么感性的认识。在这样的情况下，就可以采用音乐理论和音响相结合的教学方法。在具体的教学中，应该让音乐理论和音响所播放出来的音乐相互补充和渗透，既要让学生在理论上有一个充分的认识，也要在感官上给他们一个明确的印象。除此之外，还可以指导学生分析和辨别音响，以此来训练和丰富学生的听觉感受，并引导学生将听到的声音和学到的理论有机结合起来，进行全方位的认识和感受。这样做，既提高了学习效率，又提高了学生对于音乐的欣赏能力和审美能力。

　　（二）多样化的音乐教学方式

　　将音乐理论和视唱练耳与其他课程联系起来也是非常值得关注的，就像钢琴课以及声乐课，只要将音乐理论与视唱练耳同这样的课程联系起来，就能使所学的理论知识得到全方面的运用，更能在这些课程中锻炼学生的审美能力和音乐表现力。具体来说，就是可以将音乐理论同钢琴教学相结合，将视听练耳同声乐学习相结合。经过这样的有机结合，能够提升学生对音乐作品的感知认识，提高学生对音乐作品的分析能力，还能提升学生的学习兴趣，提高教学效率。不仅如此，在日常的音乐教学中，还可以采用多媒体的教学方式来进行整合教学，将多媒体技术运用到音乐理论教学中，也能大大提升学生的学习兴趣，使学生更直观、更鲜明、更刺激地接触到音乐。在多媒体教学方式下，学生的音乐领悟能力会大幅度提高，并且，由于多媒体课件的优势，也可以拓宽学生的视野，进一步提升学生在音乐创造力方面的优势。

　　三、结束语

　　对于音乐教学而言，有机的将音乐理论和视唱练耳整合起来，具有一定的现实意义。音乐理论与视听练耳二者之间既相辅相成有着千丝万缕的联系，又各有侧重，所以要将二者紧密的联系起来，需要不断探索与研究，灵活运用多样的课堂教学方法，使学生发觉自我，感受音乐，尽情挥洒自己的创新意识和自主创造力。作为一名音乐教师，更要将这一方法方式传播出去，真正做到寓教于乐，让每一个喜欢音乐的学生都能遨游于音乐之海。

　　【参考文献】

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　　[4]俞海静.普通高效乐理与视唱练耳整合课程的多样化教学探析[J].浙江海洋学院学报,2011,28(2).