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聆听1、《小鸟小鸟》2、《鸟店》音乐教案


作者:曹亚芹       来源于:艺术起点

 

聆听1、《小鸟小鸟》2、《鸟店》音乐教案

北京市二十一世纪实验教材

北京市密云县密云镇中心小学 曹亚芹

 

                            学科教案             时间:

教学内容

聆听1、《小鸟小鸟》2、《鸟店》

课时

1课时

 

 

1、指导学生聆听《小鸟小鸟》、《鸟店》,感受音乐的不同情绪。

 

 

2、培养聆听音乐的习惯与表现音乐的能力。

 

 

3、通过聆听表现小鸟的音乐,使学生再次产生对小鸟的喜爱之情。

重 点

难 点

 

 

聆听、感受、表现音乐。

 

 

感受音乐所塑造的小鸟形象。

教 学

准 备

 

 

琴、录音机、磁带、图片。

实践活动

 

 

聆听、演唱、律动、击拍。

 

 

     

 xx    x    x―    xxxx

 

xx xx   xxxx xx  xxxx xxxx  x―

 

课 后

小 结

 

 

 

 

     

 

 

 

 

 

  

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师活动时间约    分钟

学生活动时间约    分钟

一、组织教学:8′

(一)师生演唱问好:

(二)节奏练习:

   1、练习基本节奏型:   xx    x    x―    xxxx

练习方法:(1)生集中练习基本节奏型;(2)分组练习;(3)师找掌握比较慢的学生读。

   2、师出示节奏:

        xx xx   xxxx xx  xxxx xxxx  x―

练习方法:(1)师指导较难小结的节奏;(2)师指名示范读节奏;(3)集体读节奏。

 

二、复习歌曲:6′

(一)复习歌曲《小燕子》

   1、跟琴演唱歌词。

   2、生边演唱边表演。

(二)复习歌曲《小麻雀》

   1、生击拍演唱原歌曲。

   2、生演唱自编的歌词。

 


 

三、聆听歌曲《小鸟小鸟》:10′

(一)导入:

   师:以上我们认识了小燕子和小麻雀,生活中还有很多的小鸟,你们能说出它们的名字吗?(生说小鸟的名字)小鸟非常的可爱,给我们的生活带来了无穷的乐趣,下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》,听后请你们说说自己的感受。

 

 

 

 

注重能力的培养。

 

 

 

 

 

 

加强练习,使学生熟练掌握。

 

 

 

 

 

让学生说出自己喜欢的小鸟容易激发兴趣。

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师活动时间约    分钟

学生活动时间约    分钟

(二)感受歌曲:

   1、生初听歌曲,感受歌曲情绪。

   2、生表达自己的感受:欢跃、亲切地;活泼地……

   师:这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀?(生你们想不想知道它唱得是什么内容呀?(生回答)下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么?

   3、生听歌曲内容,听后复述:春天里有阳光,树林里有花香,小鸟在自由地飞翔,在田野,在草地,在湖边,在山岗,小鸟迎着春天歌唱……

   4、生再次聆听歌曲,熟悉歌曲内容。

   师:这样一首欢快的歌曲,这样一幅美丽的图画,你们能用什么方式把它表达出来呀?

   5、生讨论表现方式并展示给大家。(击掌、律动)

   6、生选择较好的方式跟录音表现音乐。

 

四、聆听《鸟店》15′

(一)感受音乐:

   师:以上我们聆听了一首非常欢快地、表现美丽小鸟的歌曲,通过聆听大家感受到了大自然是那样的美,小鸟是那样的可爱,它们给我们的生活增添了无穷的乐趣,我们应该用实际行动爱护它们,使它们有一个安全的港湾,下面请你们听一段音乐,听一听音乐中出现了什么声音?

   1、师放《鸟店》录音,生听音乐中的声音。

   2、生把听到的告诉大家:音乐中出现了小鸟的叫声。

   师:这些小鸟在什么地方叫呢?请你们再听音乐,发挥你们

的想象力。

   3、生复听音乐,想象小鸟在什么地方叫。

   4、生把自己想到的表达出来。

 

 

 

 

注重感受、体验,鼓励音乐实践与创新。

 

 

 

 

 

 

 

 

激发情趣,为聆听音乐做好铺垫。

 

发挥学生的想象力。

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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教师活动时间约    分钟

学生活动时间约    分钟

   5、师小结:同学们的想象力很丰富,这首音乐描写的是在一个鸟店里,小鸟们在不同时间发出的声音。请你们先来听第一段,它描写的是什么时间?

   6、师放第一段音乐,生发挥想象:音乐描写的是什么时间?

   7、生把感受到的表达出来:是早晨。

   师:早晨都出现了什么鸟的叫声?(生:杜鹃、鸡叫)这段音乐是什么情绪的?请你们听后回答。

   8、生复听第一段音乐,感受音乐情绪。

   9、生表达自己的感受:优美、抒情地。

   师:下面老师给你们放另一段音乐,请你们感受一下与第一段有什么不同?

   10、师放第二段音乐,生感受音乐。

   11、生表达自己的感受:速度稍快,情绪是欢快、活泼的。

   师:这段欢快、活泼的音乐描述了怎样的情景?

   12、生听录音,发挥想象,并表达出来:天亮了,各种鸟儿都从梦中醒来,把动听的歌声展现给大家,鸟店里好不热闹……

   师:大家愿意用什么方式表达鸟儿们喜悦的心情?

   13、生选择表达方式:击掌、跑跳步……

   14、生用自己喜欢的方式跟音乐表现。

   师:下面这段音乐与前边哪段音乐相似,请听一听。

   15、生听第三段音乐,感受并表达:与第一段相似。

   师:音乐正在进行中,小鸟突然停止了叫声,你们猜一猜发生了什么事?

   16、生发挥想象:……

   师:这段音乐描写了小鸟正在欢叫时,有一只猫闯了进来,吓得小鸟们停止了叫声,猫在笼子周围转了转没有希望走了,小鸟们又活跃起来了。最后我们完整地听一遍音乐,边听边用我们选择的方式表现。

   17、生完整地听音乐,选择自己的方式表现音乐。

 

五、课堂小结:1′进行保护自然、保护动物的教育。  

 

 

 

 

注重对音乐的体验、感受,使学生在体验中感受音乐形象。

 

 

 

 

 

 

开发学生的思维空间




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