作曲家苏越从名家到罪犯经历:因虚荣心一败涂地
让孩子充满自信，快乐的歌唱！(全市音乐教师培训讲稿）
如何理解“倡学科综合”？－解读新音乐课程标准
音乐教学叙事（一）
专家为您解析少儿声乐教育
三管陶笛《西班牙斗牛士》乐谱以及范奏
艺术教育的三个错误概念你有吗？
小学音乐教师校本培训资料
从三次全国教育工作会议看美育地位的稳步提高
从古典音乐的《入门问题》谈起
音乐教育,为“减负”撑起一片蓝天
融合中小学艺术教育的基本教学原则
关于艺术教育功能的思考
关于中小学音乐教材改革的几点思考
有关美育问题的表述
透过问卷审视现状音乐教育有喜有忧
音乐教学原则的再确立
音乐教学评价原则初探
音乐教育三题：国际音乐教育动态-国内音乐教育现状-音乐课程改革思路
流行歌曲演唱的互动风格
解读音乐教学风格
拓宽学生感受音乐的通道
音乐欣赏与创造性思维
让音乐知识更好地为音乐审美服务
学科综合中的主体意识
