体贴，让教育更具魔力

 

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我们每个人都希望有人能够在自己寒冷时送上一件棉衣，口渴时递上一杯香茶，饥饿时奉上一席饭菜……这些都是心与心的交流，心与心的呵护，这些都是体贴。可以说体贴是一腔关爱，是一怀慰籍，是一房温意。
    作为教育事业的服务者，教师，这么一份体贴应该给谁呢？毫无疑问，应该给我们的孩子。因为，他们年龄还小，还有许多事情不会做，有时还有可能出错；有时伙伴之间为了一些小事还闹了一点小矛盾，搞得彼此都很不愉快；有时来自升学的压力使他们感到还真的很累……这时，他们尚很稚嫩的身体多想找个温暖的怀抱偎一偎，能有个人听听他们的诉说，陪他们讲讲心里话，分担他们的忧愁，更多的时候，他们还愿意和这个人分享他们的成功与喜悦……
    那么 就让我们教师的教育教学活动多从孩子的角度出发多为孩子着想吧：在进行课堂教学设计的时候多为孩子兴趣、需要考虑一点；当他们面临困难的时候，老师不要光顾了做一个鼓劲者也要多询问几声：难吗？不要着急，慢慢来；逢到他们有错的时候切忌大声训斥，应耐心、细致地帮他们寻找原因并多宽容几次：下次可要注意了……体贴孩子则要求老师能做孩子的知心朋友，多一些朋友式的安慰少一些尊长者功利的说教。多从讲台上走下来到孩子中间坐坐，和他们讲讲生活谈谈学习，态度真诚一点；当他们的生日来临时别忘了送上一份小小的贺礼；有空的时候多陪孩子玩耍、欢笑……这一切孩子都异常欢迎。其实，体贴也是相互的。每个这样做的老师都会从孩子的眼中看到尊敬、信赖、感激……而不是呆滞、冷漠、厌烦。
    我们都知道教育的最佳效果是依靠感化得来的。而教师的体贴正是感化的铺垫与积累。体贴是发自内心的，着眼于最细微的，它宛如冬天的火把温暖着孩子的身体，好比夏天的甘泉滋润着孩子的心田。有了教师的体贴，教室不再是使每个孩子都想挣脱的“鸟笼”，有了教师的体贴一切疑难问题都可以迎刃而解，一切冰冻皆可以化为冽冽清泉，一切郁闷不快全奏成欢乐的颂歌……
    多一份体贴就少一份伤害。体贴之下的教育充满人性的光辉，也变得更具魔力。