展课改之风采 现音乐之魅力

 

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    任淑芳

    12月12日，伴随着冬天的脚步，踏着课改之路，我们大连市西岗区5名音乐教师在区教研员过佳老师的带领下满怀喜悦的心情来到了无锡这座充满活力的城市，参加人民教育出版社举办的人教版课程标准音乐实践教材教学经验交流暨优秀教学论文、课例评比颁奖会。

    室外寒意正浓，却丝毫抵挡不住室内火热的学习热情。在短短的近一周的学习过程中，我们虚心聆听了教育专家针对音乐课程改革所做的深入细致地分析与指导，这对于强化新课改理念，更扎实地走好课改之路无疑是具有一定的促进作用的。同时，全体与会教师共同接受了新一轮的教材辅导，为今后的音乐教学工作有效地开展打下了坚实的基础。

    在此次的活动中，我们观摩了四节无锡的音乐课堂教学。从中深刻感受到了无锡教师对音乐教育的热忱，以及对音乐教学改革的重视，体现了其在推进音乐新课程中所做的努力，同时也使我们从课堂教学的层面了解了近年来全国各地小学音乐课程改革的新成果，让我们听课教师印象深刻。

    能如此近距离地了解南方音乐教育改革发展的动态，令我感受颇深。此行不仅使我进一步开阔了视野，拓宽了教学思路，同时针对自己以往的教学认真找差距，可谓受益匪浅。以下便是我的点滴体会。

    一、独特的学术氛围，浓郁的艺术气息

    在这短短的几天学习过程中，我们充分感受到了无锡这个城市独特的艺术氛围和浓郁的艺术气息。因为它浸透着江南的灵秀，体味着江南的婉约，这点从音乐课堂教学观摩活动中便能得以展现，课堂上进一步突显了地域个性，而无锡音乐教师温婉细腻的教学风格更是让人记忆深刻。

    二、超前的办学意识，现代的治学观念。

    在开幕式上，无锡市教育局张局长亲临会场，并发表了热情洋溢的讲话。从他的谈话中，我们可以感受到无锡市领导对于包括艺术教育在内的课程改革充满了希望，对于艺术教育给予的高度重视。他们大力提倡先进的办学理念，并在全市推行了2+4实验区，即江苏中小学整体推进素质教育实验区、江苏中小学教师继续教育实验区、课程改革实验区、教师远程教育实验区、基础教育资源库实验区、中小学信息教育实验区，目的就是运用超前的意识引领全市教育不断向前迈进。所以，正是在这种全社会的共同努力与支持下，才使得无锡的艺术教育有了一定的特色，并取得了一定的成绩。

三、高素质的教师队伍。

    第三天上午，我们一并观摩了无锡四名年轻的小学音乐老师所上的四节音乐课――《美丽的夏牧场》、《保卫黄河》、《转圆圈》、《童谣说唱》。尽管时间安排的很紧，但与会老师的听课热情却始终高涨，因为他们被独具魅力的音乐所折服，被生动的课堂所吸引，更被教师们展现的教学风采所深深地吸引。

    在这里让我记忆最为深刻的是第一节《美丽的夏牧场}的教授者――无锡市育红小学葛歧峰。课堂上声情并茂地范唱，口风琴地细腻吹奏，钢琴动情地伴奏，以及指导学生有感情地朗读歌词，无不体现着这位教师较高的专业素质和教学水平。他用情渲染着课堂，用情感动着学生，用情打动着每一个在场的老师。而这种情是发自内心的真实的情感体验，也正是这种情使得音乐课堂达到了高潮，同时，达到了音乐教育的目的。所以说，葛歧峰老师扎实的专业技能和深厚的文化底蕴让我为之由衷地赞叹。

    四、先进的教学理念。

    我们知道，新课程标准提倡以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践等先进的教学理念。在此次的教学观摩中，无锡的音乐教师能够很好的将其渗透到实际教学中，从另一个侧面展现给我们的是当地课程标准的有效实施。

    尤其是无锡市崇宁路中心小学的任晓慧老师所执教的《童谣说唱》一课，充分抓住低年级学生的心理特点，从兴趣爱好入手，通过讲述小老鼠上灯台的故事，调动学生的学习兴趣，激发学习欲望，并采用丰富的音效进一步点燃学生的学习热情。同时，鼓励学生模仿小老鼠的动作按照创设的情境进行生动形象地表演，而在《唐僧骑马咚得咚》这一环节，依旧加入了角色表演，这无疑为学生提供了广阔的表演空间和展现自我的舞台。最后打击乐器的使用，让学生的音乐表现力和创造力在音乐实践中得到进一步的提高。由此可见，先进的教学理念在课程中得到充分的体现与落实，为学生提供了多元化的学习生活。

    五、个性张扬、全面发展的学生。

    在课堂教学观摩中，还有一个让我为之赞叹不已的――可爱的小学生们。

    我们都知道，课堂上的师生关系是主导和主体，师生间的密切配合是一节课成败的关键。只有教师的个性展示还不足够，学生的个性发挥也同样起着至关重要的作用。

    欣赏课《保卫黄河》，学生们对于歌曲所表达的震撼人心的情绪都能完全体验，对于歌曲所蕴涵的思想教育也能深刻领悟，从学生们的言语表达中可以显现出他们良好的音乐素养和鉴赏力。

    《美丽的夏牧场》一课，更是将学生的个性得以尽情张扬，他们优美的歌声，丰富的情感，不仅感染了在座的全体老师，同时也将全面发展的小学生形象较好的展现在全体老师面前。

总之，此次南方学习之行，经过认真体会与反思，我进一步增强了危机感和加快课改发展的紧迫感，以及尽快提升音乐教学质量的使命感。在认真总结的基础上，我决心借鉴先进地区的教学经验，进一步丰富充实自我，密切联系教学实际，完善自己的教学思路，使自己真正成为创新型、研究型的教师，在课改的道路上越走越好。

 

摘自2006年6月《儿童音乐》