音乐课堂教学自我诊断分析报告

一、教学背景

1、样本

  大学路小学四年级（3）班。学生人数28人。教学内容：四上《真善美的小世界》新授歌曲。

2、教学目标：

（１）学习歌曲，用欢快、愉悦的情绪和轻巧优美的歌声，表达出对幸福生活的赞美。

（２）有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。

（３）体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。

（4 ）通过音乐游戏，感受音乐学习的快乐，并乐于参与音乐活动。

3、诊断方法：

自我分析、指导教师专业点评、同伴听课建议等。

二、反思与诊断修改

1、在教学为歌曲旋律伴奏环节上显得太拖沓，浪费的时间较多，可以减少其中让学生分组上台演示的环节。

2、调动学生情绪上不够灵活，当学生在学唱歌曲环节已经开始出现疲态时，自己并没有做出及时的调整，而还是按照教学设计中的的流程进行教学，作为一名教师，应随时关注学生上课时的表现，当学生有些“沉”下去了，教师就应该灵活地把学生又“激”起来，比如可以把后面的游戏教学提前进行，激发一下学生的积极性。

3、教学时间分配不是很合理，因为前面的为歌曲旋律伴奏环节上用时较多，导致后面的学唱歌曲显得有些仓促，在今后的教学中，要更加注重时间的合理分配。

三、教学中的可行之处

    1、教师上课充满自信，有自己的风格。

2、善于激发学生的想象力。

3、教师评价用心且到位。

4、合理运用范唱，用“响舌”的方式为歌曲旋律伴奏形式较新颖。