小鬼当家（大班）

小鬼当家（大班）

南阳幼儿园 杨雯

　一、设计思路

　　我们班的孩子刚从中班升人大班才一个多星期，而我是这个学期刚新进这个班的老师，在同他们接触的过程中，我发现这班的孩子对音乐的感受力较强，而且喜欢创作，有一定的表演欲望。另外，在暑假中我通过家庭访问，了解到孩子们都在看“小鬼当家”这一电视书目．一时间“小鬼当家”成为孩子们的热点。孩子从视听的角度接受了“小鬼当家”的许多信息，都有跃跃欲试的向往。而且这些孩子通过二年的幼儿园生活确实已有了一定的生活自理能力，现在进入了大班后更是应培养他们的独立性，并让他们懂得要关心他人，还要成为大人的小帮手。于是我就设想以“小鬼当家”为题开展一系列的活动。音乐活动“小鬼当家”是其中的一个活动。

　　由于我刚新接这个班，孩子们和我之间似乎还有一定的距离。所以我把活动目标首先定位在喜欢和老师在一起进行音乐活动，体验创编的乐趣。另外，由于孩子已有了一定的生活体验，有一定的表达欲望，所以把第二个目标就定位在通过欣赏、回忆、再现，尝试用动作按音乐节奏表现生活中的体验，并填唱其歌词。

　　安排的活动流程为欣赏表现――联想创作――展示交流，在这中间，联想创作是个难关，因为孩子们虽然能用动作模仿生活体验，但是把生活中的模仿动作美化成为跟随音乐的舞蹈动作进行表演却有难度。为解决这一难点，我就在活动一开始和活动中都注意将生活模仿动作美化成于舞蹈动作进行示范，还将个别的典型动作进行重点的指导。

　　此外，我在设计时还注重了幼儿的个体差异，对不同的幼儿，允许其由模仿――再现――创编。为每个孩子提供表现的舞台，在相互学习中提高积压的表现能力。

　　在活动中还设计了运用现代化教学手段，事先找了一个幼儿园毕业生进行录像，这样可缩短孩子学“小鬼当家”的距离，另外．当场把幼儿创编的歌曲及表演进行录像，让幼儿有体验创编的乐趣，激发再创编的愿望要求。而且是对每个幼儿进行拍摄，增强了他们的自信心；让他们都感受到我会、我能、我行，让每个孩子都感到成功。

　　二、活动目标

　　1．通过和老师一起进行音乐活动，体验创编的乐趣。

　　2．通过欣赏、回忆、再现，初步尝试用动作根据音乐节奏来表现生活中的体验，并填唱其歌词。

　　三、重点与难点

　　重点：在学习老师自编歌曲的基础上让幼儿创编歌词（一句）与动作。

　　难点：把生活中的模仿动作化为跟随节奏的舞蹈动作。

　　四、活动的准备

　　1．了解暑期中幼儿观看“小鬼当家”节目的情况。

　　2．学习律动“小鬼当家”，学习老师自编歌曲“小鬼当家”。

　　3．材料准备：录像带、磁带、图片两张、电视机、录音机、录像机、摄像机。

　　五、活动流程

　　欣赏重现――联想创作――展示交流

　　六、活动过程

　　（一）欣赏重现

　　1．律动表演，引出主题“小鬼当家”。师生共同律动表演进场。

　　师：我们跳的这首是什么曲子？（“小鬼当家”）

　　2．欣赏录像中的“小鬼当家”并将其所做的事随音乐节奏用动作进行表现。

　　（1）观看录像中的“小鬼当家”。

　　师：假期里我们都看了“小鬼当家”这个书目。