音乐教学中学生乐感与鉴赏能力的培养

　　【摘　要】音乐能够表达情感，也能在一定程度上反映社会现实，教育价值较高。音乐教学能够培养学生的音乐素养，通过音乐实现美育。音乐教学还要注重对学生乐感的培养，提升学生的音乐鉴赏能力。本文具体探讨了在音乐教学中培养学生的乐感与鉴赏能力的对策。

　　【关键词】音乐教学　乐感　鉴赏能力

　　音乐教学是素质教育不可缺少的一部分，教师有必要深入研究音乐课堂的教学方法，提高教学质量，提升学生的乐感和鉴赏能力。

　　一、培养学生乐感

　　(一)丰富教学资源

　　教师要在课堂教学中尽可能多地引入教学资源，丰富教学资源的类型，增加学生的实践经验。

　　(二)强化听觉训练

　　教师要将视唱与听力训练联系起来，循序渐进地引导学生熟悉节奏、学习歌词，在强化听觉能力的同时增强乐感。听力训练能强化学生的音乐技巧，能让学生掌握更多的音乐要素和知识。

　　(三)增加试唱机会

　　在音乐教学中，教师要尊重学生的教学主体地位，给予学生更多的练习机会，鼓励学生大胆试唱。自主演唱是学生音乐能力的体现。学生的演唱能力与其乐感是相关联的。只有具有良好的音乐感知力，学生才能对歌曲进行模仿、翻唱，甚至改编。教师应引导学生深入分析音乐的意境，对其进行整体感知，继而大胆演绎。

　　二、培养学生的音乐鉴赏能力

　　(一)营造良好的课堂学习氛围

　　学生都害怕出错，不敢对音乐作品进行评论，或者仅以“好听”和“难听”进行定义。教师要营造出轻松、愉悦的教学环境，减轻学生的紧张感，使其敢于表达自己的意见。培养音乐鉴赏能力要让学生长期接受优质音乐的熏陶，放松身心，接受音乐的洗礼。因此，教师既要在作品的选择上下功夫，又要通过校园广播等方式播放背景音乐，让音乐教学拓展到课下，让学生始终处于良好的音乐氛围中。

　　(二)转变教学方法

　　教师要转变教学理念和教学模式，创新教学方法，使教学工作更好地满足学生发展的需要。一方面，教师可以改变自己在课堂教学中的角色，创设教学情境，让学生自主选择感兴趣的知识内容;另一方面，教师可以通过信息技术丰富学生的音乐体验，给予学生直观的感官体验，让学生深入了解音乐作品的内涵，从而提升自身的分析能力与理解能力，为音乐鉴赏服务。

　　(三)开展对比教学

　　培养音乐鉴赏能力的有效方法就是对比教学。教师可以引导学生对比音乐作品中的不同要素，包括曲调、演绎方式等，通过将改编的内容与原作品进行对比，让学生分析差异及优缺点，并进行总结。另外，教师还可以引导学生对比不同的音乐作品，选择同一主题的不同作品，让学生体验不同表达方式带来的不同感受，并进行归纳和整理，找出差异性因素。

　　音乐教学是为学生的未来发展服务的，根本出发点是培养学生的音乐能力。音乐教学的人才培养目标指向对学生综合素质的培养。因此，教师要提高音乐教学的有效性，培养学生正确的审美观和价值观，强化学生的乐感和鉴赏能力，让学生在良好的音乐学习氛围中提升音乐素养。

　　参考文献

　　[1]安亚男.初中音乐教学中对学生乐感与鉴赏能力的培养探索[J].中国校外教育，2017(31).

　　[2]潘.音乐鉴赏能力与音乐乐感培养探究[J].成才之路，2017(7).

　　[3]陈庆元.音乐鉴赏能力与音乐乐感培养思考[J].科教文汇，2018(1)