走进西藏说课稿

走进西藏

  音乐   方东洲

  老师们，下午好！ 我说课的内容是《走进西藏》这是一堂综合实践课。 一、教材分析

   西藏音乐是我国民族民间音乐不可分割的一部分，西藏的歌舞以它独特的魅力被广大人民所传唱、喜爱。本课设计使学生再了解西藏风土人情的同时对西藏产生浓厚的兴趣，为更好地学习表现西藏音乐奠定一定的基础，同时也使学生在对西藏歌曲的学习重饱览了西藏风光、民俗风情，进行了一次既愉快又有收获的旅途。 二、          学情分析

八年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，他们对西藏满怀着憧憬和向往，故本课从认识西藏着手，激发兴趣，层层深入。 通过上述内容我特制定了下列教学目标 三、       教学目标

1、  认知目标：了解西藏音乐与文化，激发学习兴趣。 2、  技能目标：能用明朗的情绪演唱《走进西藏》的第二部分。 3、  情感目标：增强学生对民族音乐文化的感情。 四、          教学重点

西藏民族音乐情绪与风格特点的体验。 本科采用多媒体、钢琴、木鱼、碰铃、响板、铃鼓等音乐用具，来进行一堂情景与娱乐相结合的教学方法。 五、          教学过程

教学过程	设计理念
1、            认识西藏、了解西藏   从西藏民歌《北京的金山上》入手，从音乐的的各个不同角度感觉、感受西藏。――从风土人情、歌舞两个方面讨论交流。   教学时间在10分钟左右。	我国是一个多民族的国家，丰富多彩的民族音乐记录着各个民族的文化历史与生活风俗，它是人们认识中华民族的一个窗口，让学生学习和了解这些优秀的民族音乐，感知音乐中的民族风格，将有利于拓宽他们的审美视野，使他们珍视民族艺术的价值，理解和尊重各民族的多元文化，认识到传承音乐文化的意义和责任。在教学中，能重视与相关学科的联系。如音乐与地理，音乐与美术，音乐与自然等，以此来开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，从而提高学生的综合文化素质。
2、走进西藏 （1）聆听《走进西藏》	“高原雪域”这一单元涉及的的范围较广，内容也丰富，本课选用张千一同志所作的《走进西藏》为重点，设计上以音乐审美为核心，并以此贯穿始终。完整地聆听使学生对歌曲留有更完整的印象。
（2）学唱《走进西藏》	让学生用自己的歌声来感受西藏音乐风格，从而喜欢上这首歌，也让学生在喜欢的流行音乐的风格中来感受民族音乐的风采，最终让学生能理解民族音乐，喜欢民族音乐。
（3）从多方面表现歌曲的第二部分 a、 舞蹈，学习踢踏舞第一基本步法 a、  打击乐伴奏 b、  诗歌朗诵或创编歌词 c、  综合	以学生兴趣为本，面向全体学生，重视学生的参与实践，从而获得审美体验，同时产生愉悦感、满足感，以达到弘扬民族音乐文化的目的。
	在整个学习过程中，学生不仅感受了音乐，学习了技能，还通过思考、讨论、交流等手段，了解了西藏的自然环境，地理知识及民俗风情，增进了他们对西藏的认识。
4、        走出西藏 a)         作业：收集西藏民歌。 b)        希望：为西部开发献一份力量。	希望学生能喜欢西藏，喜欢西藏的歌，为西藏建设贡献自己的一份力量。

 

我的说课完了，谢谢大家，最后我用西藏语问候一声“扎西德勒”