《小号手之歌》教案

教学内容： 

1．学唱歌曲《小号手之歌》。

2．节奏训练。  

教学目标：

１、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲《小号手之歌》。

２、通过《小号手》的故事，用声音和动作去表现战争场面，从而感受、创编、学习节奏。

教学重点:           感受小号手的音乐形象；

教学难点：创编动作。 启发学生全身心投人到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。

教具准备:   课件、录音机、磁带、电子琴

教学过程：

1、师：刚才伴着我们进教室的歌曲中你们听到了什么声音？

生：军号声。

教师操作：课件1 （红军小战士正在吹军号。）

师：谁能来模仿一下军号的声音？

生：的的的 哒

2、教师操作：课件2         X  X X  X

的 的的 哒

师：我们一起读一条军号节奏。

3、教师操作：课件3

X  XX  X  | X  XX  X  |X  XX  X  |X  XX  X  |

的 的的 哒   的 的的 哒  的 的的哒的  哒 哒哒 哒

学生活动：全班齐读。（边读边拍节奏）

4、师：老师给它加上了音高，我们来唱一唱。

学生活动：随琴唱旋律。

1=D―1=G。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象

5、师：嘹亮的军号把我们带到了战争年代，你们一定知道革命英雄及他们的故事吧！

学生活动：教师讲《小号手》故事。

师：动人的故事好像把我们都带到了战争年代。小勇的故事也已经拍成了动画片，主题曲《小号手之歌》更是受到大家的喜爱，你们的爸爸妈妈小的时候一定唱过这首歌，你们想不想学习这首歌呢？

生：想。

师：下面完整听一遍《小号手之歌》，听完后说一说歌曲的情绪是怎样的？

6、教师操作：播放《小号手之歌》。课件4  歌谱和歌词

生：自豪的，进行曲风格。

师：说得真好，下面我们带着自豪的心情按节奏有感情朗读歌词。

师生互动：师读一句，生模一句。

学生活动：完整朗读歌词。

师生互动：教师范唱，学生心里填词，在军号声处，出声演唱。

师：大家唱得不错，我们都知道小英雄为了翻身得解放，小小年纪，不怕苦、不怕困难、不怕牺牲，参加革命。战斗胜利了，小号手又拿起军号，勇往直前，如果你是小号手，你现在的心情怎样？

生：自豪的、高兴的。

师：那我们带着自豪的、高兴的心情随着伴奏音乐完整演唱歌曲。

师：老师发现同学们个个精神抖擞，你们想不想成为主人公小勇式的红军战士？让我们先来看看他的战斗生活。

7、教师操作：课件5  五幅图

师：小勇在训练什么？

生：他拿着红缨枪在刺杀。他在练习走步。他在打枪。他在练习挥舞大刀。他在吹号。

师：今天老师来当司令员，请同学们模仿红军小战士进行军事训练。

要求用动作和声音表现训练的场面，比比看哪个小分队能表现出高昂的斗志和奋勇杀敌的决心。

学生活动：以小组为单位分组训练。

教师操作：播放《小号手之歌》作背景音乐。

学生活动：小组汇报。学生互评。

师：根据自己分队的训练项目选择一种合适的节奏型。

8、教师操作：课件6  五种节奏

学生活动：讨论后汇报。课件7

 

A： X  XX  X  |X  XX  X  |X  XX   X  |X  XX X||

  　的 的的 哒  的 的的 哒  的 的的 哒的  哒 哒哒  哒

B： X X X X  X X X X | X X X X  X X X X  | X X X X  X X X X || 

嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒  嗒嗒嗒嗒  嗒嗒嗒嗒

C：　X  X． | X  X． | X  X． | X  X． ||

  　  冲 啊    冲  啊   冲  啊   冲  啊。

D：  X    X  |  X    X  |  X    X  |  X    X  ||

  　  一   二    三   四    一    二    三   四。

E：　 X－ | X－ | X－ | X― ||

杀   杀   杀    杀！

教师操作：播放《小号手之歌》。

学生活动：综合表演训练，按节奏分组做动作。

师：我们来扮演小号手，可以自选动作进行。

教师操作：钢琴伴奏。

学生活动：

（1）排成整齐的队伍边踏步走边做动作。

（2）演唱全曲。

9、教师提问：你们在表演时感觉这首歌曲具有什么风格？

生：进行曲，我们在行军！

师：我们扮演了当年勇敢坚强的小游击队员，学唱了《小号手之歌》并进行了表演，我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难。

师：在那个战火纷飞的年代涌现出许许多多像小勇一样的少年儿童，王二小、小兵张嘎

教师操作：《歌唱二小放牛郎》《红星歌》

学生活动：听音乐《红星歌》出教室。