版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。
作者:佚名 来源于:中华书画网
摘要:一个好的音乐老师,应该是外表光鲜艳丽、充满激情的;能够走近孩子的心灵,充满爱心;多才多艺,知识渊博。做一位“漂亮”的音乐老师,让孩子喜欢你;做一位“贴心”的音乐老师,让孩子信任你。
关键词:音乐教师;漂亮;贴心;自尊心
音乐是一种摸不着、看不见却随时随地存在的东西,它能给人美的享受,能消除疲劳和烦恼,能陶冶人的情操。而音乐课作为一种审美教育课,应该能带给学生更多乐趣和更多美的享受,可是,作为一线的音乐教师,我们不难发现,有很多孩子上音乐课并不是那么积极投入的,上课吵闹,做与音乐课无关的事情。这就需要我们思考:怎样才能让孩子喜欢音乐课,让我们成为孩子心目中喜爱的音乐老师呢?我觉得可以从以下几个方面思考:
一、做一位“漂亮”的音乐老师,让孩子喜欢你
进入校园,面对学生,孩子们第一眼看到的,一定是教师的穿着打扮。他们会借着教师的外表来衡量这位教师是怎样的一个人。我们经常会听到孩子说:“某某老师真漂亮,今天把头发烫成卷的啦,某某老师穿了一件新衣服啦,某某老师像个孔老夫子,一看就是个教书匠。”其实,不光是孩子会议论,就连家长或同事也会相互议论:“这个人一看就是音乐老师,打扮得那么时髦,那么有气质。”是的,在大部分人的眼中,时髦和音乐教师是有必然联系的,音乐教师是活跃在各种文化活动舞台上的积极分子,由于经常穿设计精美的演出服,在日常着装中或多或少地加进了舞台服装的元素,因此穿着总比其他教师显得更具个性,由于要在舞台上有一个完美的形象,音乐教师练就了挺拔、大方、端庄的体态。
当然,每个人的容貌是不可以改变的,教师的外表再光鲜艳丽也是不能够打动学生的,那只能给孩子视觉上一时的新鲜感,引起孩子注意的还有你的面部表情,你的微笑将使他们沐浴在爱的阳光下,从而自信倍增,积极、主动地去学习。所以,我们要把微笑带给孩子,透过孩子的眼睛走近孩子的心灵。
二、做一位“贴心”的音乐老师,让孩子信任你
在教学过程中,经常会发现学生在说:“我不喜欢某某老师,他太凶了,他上课不想听,没意思。”但也有孩子会这样评价老师:“我蛮喜欢上某某老师的课,因为他整天笑眯眯的,看似蛮容易接近的,讲起课来也很幽默。”因此,从某种程度上说,孩子们都喜欢爱笑的人,笑,是爱的语言:“我爱你!我喜欢你!我相信你!你能行!”笑会让人心情舒畅,在孩子的心中,只要老师天天有笑脸,就是好老师,反之,整天板着脸、凶巴巴的老师在学生眼中会像恶魔一样,令孩子畏惧,甚至讨厌。如今的学生不仅有鲜明的个性,而且随着知识的丰富、眼界的开阔,他们的自尊心也更强烈。要想让孩子喜欢自己,不仅要面带微笑地让孩子觉得你很容易亲近,还要尊重孩子,尊重孩子的感情,保护他们的自尊心。
四年级某班有一位同学是出了名的调皮鬼,刚接触他的时候给我的第一感觉就是果然名不虚传啊,但是,我还是试图改变他的一些坏毛病。第一节课我就发现他特别喜欢招惹别人,于是我就“借题发挥”,让他当起了值日生。果然,当他指责别人说话的时候,别的同学不服气地说:“你自己还说话呢,凭什么管我啊!”这下可好,他没话说了,只能把责任推到我身上:“是老师让我当的。”我见时机已到,并没有责怪他,而是对他说:“你看,想当值日生不容易吧,同学们会不服你的,以后可不能随便说话哦!”他听了点点头,从那以后的每堂课他都会问我:“老师,今天能让我当值日生吗,我保证不随便说话,认真上课。”我当着全班同学的面微笑地回答道:“好啊,我们的××同学现在上课表现很好,只要大家给他鼓励,给他机会,我相信他一定能先管好自己的,我们继续请他当值日生好吗?”所有同学都异口同声地答道:“好的。”此时的他很满意、很兴奋,也很自豪地坐到位置上。后来我就问他,为什么会跟我提那样的要求,他的回答让我吃惊:“别的老师都说我吵,爸爸也经常打我,不说我好,只有你每次都鼓励我,笑眯眯地看着我,也从不大声呵斥我,我喜欢你,所以我希望你能帮我说说好话。”我听了有点心酸,其实,无论多么调皮的孩子,他都有自尊,都会要求进步,只是有时我们没发现他细微的优点,没有用一颗宽容的心去真诚地对待他,所以教师要充分理解与信任学生,要做孩子的贴心老师,经常给他微笑和肯定,使学生感到教师的诚心,增强他们的信心,促使他们转化思想,克服自身的不良行为,为班级争光。
有时,我也会和同事一起讨论,觉得音乐老师上课像演戏,但想想确有几分道理,一个好的音乐老师,应该是外表光鲜艳丽、充满激情的;能够走近孩子的心灵,充满爱心的;多才多艺,知识渊博的。只有这样的老师才能成为孩子心目中的好老师,成为学生喜欢的音乐老师,有一首歌的歌词是这样写的:“爱我你就抱抱我、爱我你就亲亲我、爱我你就夸夸我。”是的,如果我们爱孩子,就应该注意自身的精神面貌,提高专业素养,从而提升内在气质。
参考文献:
[1]郭元祥.教师的20项修炼.华东师范大学出版社,2008.
[2]父母必读杂志社.父母必读.北京出版集团,2013-06.
作者:靖江外国语学校 顾娟
上一篇: 浅谈如何实现“双基”与“审美”共存的小学音乐教学目标
下一篇: 返回列表
【相关文章】
版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。