《同一首歌》教案、反思

一、教学内容分配建议：（三课时）

第一课时：1、唱《国歌》  2、新学期新要    3、学习演唱《同一首歌》4、学习二声部合唱

第二课时：1、复习歌曲《同一首歌》2、聆听《我的祖国》、《大中国》

                  3、模仿指挥                     4、布置作业

第三课时：1、复习  2、了解中国秧歌的舞蹈特色   3、合作排练秧歌表演     4、总结

二、教学目标：

（一）通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

（二）聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。

（三）能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试二声部演唱此曲。

（四）学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

（五）学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。

三、教学重难点：

（一）能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。

（二）学习合唱的声部及其位置。

（三）长音、八度音准。

四、教学过程：

第一课时

一、导入：

（一）谈话：2008年北京奥运会，我们国家获得了巨大的成功。你知道在哪些项目上运动员们获得冠军吗？

（二）唱《国歌》：指导唱法、音准、节奏、情绪要准确。

（三）新学期新要求。

二、唱唱：

         第二声部旋律

三、学唱歌曲《同一首歌》

1、听范唱。

2、单独唱二声部，多加练习，互换演唱，形式各样。

3、用mu模唱。

4、加歌词唱。

5、完整演唱歌曲，注意音准。

四、课堂小结：

第二课时

一、学习音乐知识：

（一）复习拍号的指挥图式

（二）画一幅合唱队形图，了解指挥，领唱及各个声部的位置。

二、聆听《我的祖国》、《大中国》。

（一）有很多歌曲都是歌唱祖国的，你能举几个例子吗？

（二）聆听《我的祖国》

    1、初听歌曲，感受歌曲旋律，介绍作者乔羽、刘炽。

    2、随录音轻声唱歌词。

    3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。

    4、仔细听听同一旋律演唱的三段歌词，（美丽的祖国、英雄的祖国、强大的祖国）在力度、速度等方面有什么变化？

5、随音乐模仿指挥。

（三）聆听《大中国》

    1、你听过《大中国》吗？能边听边唱吗？介绍作者高枫。

    2、随录音轻声唱歌词。

    3、这首歌与《我的祖国》在风格上有什么不同？

    4、用卡拉OK的形式，请个别同学担任领唱，全体学生伴唱。

5、随音乐模仿指挥。

三、复习歌曲《同一首歌》

1、复习第二声部的旋律；

2、用哼鸣演唱全曲；

3、一声部哼鸣，二声部唱歌词；

4、有指挥、有感情地演唱歌曲。

四、布置作业：分组课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。

第三课时

一、复习歌曲《同一首歌》

1、集体演唱歌曲

2、讨论歌曲分成几段，用色笔在乐谱上标出。

3、指导哪些地方要唱得亲切抒情，哪些地方要唱得热情激动。

4、复习演唱形式，自己设计演唱形式，演唱歌曲。

5、表演。

二、了解秧歌

       1、秧歌：我国的一种民间歌舞。高跷、旱船、跑驴、小车、龙灯、狮舞、腰鼓、霸王鞭等也属秧歌之类。

        2、老师把搜集来的秧歌资料放给学生看。

        3、让学生各自把自己找到的资料进行交流。

        4、学习秧歌的基本动作。

         5、分组进行展示、评价。

         6、全班跟着音乐进行秧歌表演。

三、课堂小结：

         1、学生自己总结第一单元所学的知识。

         2、教师小结。

《同一首歌》教学反思一

《同一首歌》是一首家喻户晓的歌曲，也是中央电视台的一个王牌节目，再象平时的教法肯定没什么意义，加上对于六年级的学生来说，已经不是小孩子了，如果欣赏、思考、提问的教学方法来进行恐怕很难再调动他们的积极性，因此我打算采用竞赛、收集资料、各抒己见的方式来教学。

在学唱《同一首歌》这首歌曲前，我就请大家欣赏了2008年在我市举办的为庆祝第九届沙雕节和迎接2008北京奥运会而举行的《同一首歌――舟山大型演唱会》。一开始就极大地调动了学生的学习热情。学生自豪的情绪和爱国的激情一触即发，为下面的歌曲教学奠定了良好的情感教育基础。

学生能用抒情的声音进行演唱。在歌曲的演唱形式上，还让学生自由组合，积极思考，尝试各种多样的演唱形式。最终取得了良好的学习效果。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、友爱、团结、和谐的美好主题。

因为这首歌大家都比较熟悉，在教学上没遇到多大阻碍，所以趁机对于简谱基础比较差的这届学生，我及时增加了识谱试唱。对于那些识谱能力比较低的学生，这种练习可以逐步提高识谱能力。但就是由于这首歌曲大家都十分熟悉，对主旋律接受都很快，这反而造成对低声部学习的困难，所以教学中主要在低声部的教学上花费的时间较多。不过因为对这首歌的喜爱程度，学生非常爱唱，在感情处理上表现的很好，特别是在后面的表演上学生积极性很高，充分展示了歌唱的能力。

《大中国》教学反思二

我发现了这样的现象：当教学生课本上的内容和学唱课本上的歌曲，学生总不能认真上课，甚至有的学生表现出非常厌烦的神情；而当我偶尔唱些流行歌曲时，学生则表现出极度的热情，在音乐课上不认真唱歌的学生也来凑热闹。这种情况下，我便想把课外流行歌曲引入课堂教学。恰巧，我们音乐教材上的第一课欣赏内容中就有《大中国》这首歌曲，我认为，课外流行歌曲是教材的有益补充和提高，对音乐教学有一定促进作用。

1、有些流行歌曲可以形象地对学生进行思想教育。

  思想教育是学校教育的重要一环，音乐教学可以形象地利用歌曲形象地进行思想教育。在音乐课上，我让学生聆听《大中国》，学生很多都会演唱了，于是就跟着音乐唱了起来。之后我问他们这首歌曲重主要是歌唱什么的？学生很快就答出是歌唱我们伟大祖国的。我便乘机开导他们：“看来我们歌唱祖国的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，刚才这首不就很好听吗？”从课后的学生议论来看，效果好于以往的音乐课。

2、课外流行歌曲可以提高学生的兴趣，也可以提高学生鉴赏能力。

“兴趣是成功的一半”，这句话一点不假。如果没有兴趣，不管干什么也无论怎样去干，也得不到预期效果。教材上的歌曲虽动听，但总唱难免会有些厌烦；而流行歌曲则以其新鲜的感觉吸引人，使学生能积极且精神饱满地去学习，如果在这个状态下讲授一些重点内容和知识，复习一些常用的理论是能事半功倍的。在学生音乐鉴赏力还不高时，可以利用一些流行歌曲进行欣赏教学，让学生积极参与，当学生欣赏能力有所提高了，能以饱满的热情参与了，再欣赏教材中的重点曲目，这样形象地进行欣赏教学，学生就会稳步提高欣赏能力了。

3、流行歌曲可以拓宽知识面，也可对接受能力快的学生进行培养。

教材上的内容虽比较全面，但对于音乐这一大的范畴来讲，其范围过于狭小，适当地引入一些流行歌曲教学，可拓宽知识面，拓宽学生视野。引入一些流行歌曲进行教学也是音乐教学的必然趋势。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的学生就容易被束缚住，发挥不出他们能发挥的水平，也发展不到他们应该发展的程度，那么，对于教者来说也就会有误人子弟之嫌了。所以，在这种情况下，就要给学生加入一些课外内容，使他们更好地发挥自己的潜能。

  总之，在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用，大家不妨一试。