如何提高音乐课堂教学的有效性――《走进进行曲》的教学实践与反思

　　上海市青浦区实验中学 杜帅

　　摘　要：新课程背景下的音乐教师，应不断充实专业知识，提高自身素质；要依据课程标准的要求，确定教学目标，合理选择教学资源，根据学生的实际情况来设计教学方案，为学生创造良好的学习环境，引导学生创新与实践，促进学生的发展；将新的理念运用于课堂实践，以学生为主体，构建和谐、高效的课堂。

　　关键词：音乐；教学；有效性

　　《音乐课程标准》明确指出：“音乐课的教学过程是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学过程都应该重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐并获得音乐审美体验的基本途径。”所以，教学的有效性可以使教师依

　　据课程标准的要求，确定教学目标，合理选择教学资源，根据学生的情况来设计教学方案，为学生创造良好的学习环境，引导学生创新与实践，促进学生的发展。

　　音乐教师不仅是音乐知识技能的传授者，更是学生音乐学习的引导者、促进者，是音乐教学的研究者、设计者。音乐课堂教学要真正体现以学生为主体、以发展学生为本。那么，如何构建音乐高效课堂，让学生在短短的四十分钟里通过多种音乐实践活动使多方

　　面的能力得到提高呢?

　　一、合理的制定教学目标及设计教学环节。

　　(一)教学目标的制定

　　教学目标是课堂教学的灵魂。在教学过程中，教学目标具有统帅全局的作用，具有导向作用和调控作用。

　　1.根据课程标准制定学期目标。在新学期之初，教师可以针对学生的实际情况，根据课标的教学要求制定一份学期总体教学目标，这将对每堂课所要完成的教学目标起到一个很好的导向作用。

　　2.根据学期目标制定课堂目标。每堂课要有科学而明确的、能反映教材本质内容的课堂教学目标。例如八年级艺术（音乐）教材第一学期第一单元第三课第一课时《走进进行曲》，学生在一系列音乐欣赏、表演、歌唱等艺术实践活动中，感受用整齐匀称的步伐

　　节奏写成的进行曲音乐的魅力，领略由规整的节拍、结构和鲜明的节奏带来的音乐的形式美、力量美，从而以良好的精神状态面对学习与生活。

　　3.根据课堂目标制定环节目标。课堂目标确立之后，细化每个教学目标是实现有效教学的根本途径。在每堂音乐课中，课堂是靠环节目标去实现的。制定环节目标时必须注意要为实现课堂目标而服务，可以不断激起学生学习热情和欲望。

　　(二)教学环节的设计

　　教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。每个教学环节的设计都必须从学生出发，从教学目标入手，这样才能为实现音乐课堂的有效教学提供良好的前提条件。

　　例如本课教学的主要内容之一是师生共同探讨进行曲的特征。此环节，在对进行曲的欣赏、分析与实践体验中，教师适时引导学生，帮助学生更好地理解音乐，分别从结构、节拍、节奏等几个角度初步总结出进行曲的特点，培养了对音乐的感知能力、分析能力

　　及鉴赏能力。

　　二、走近学生、营造和谐的课堂氛围

　　音乐教育是自由、愉快、活泼的，如果只是单调的唱唱歌，那么课堂气氛就显得枯燥。教师如果走向学生，和学生一同参与，让学生在民主和谐的气氛中学习则有益于她们发挥主动性。

　　三、巧妙创设课堂情境导入

　　营造良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。如果能根据不同的课型设计出不同的课堂引入形式――故事引入、游戏引入、场景引入等，会激起学生浓厚的学习兴趣。

　　四、运用有效的课堂教学语言

　　教师的语言是教师实现教学目的的主要手段，教师优美的语言能使学生产生愉悦的情感，会在学生的行为中成为一种起积极作用的力量。

　　五、掌握课堂评价的艺术

　　课堂教学是情感、经验的交流、合作和碰撞的过程。在课堂教学中，教师的个性化、灵活化、多样化的评价语言，是激发学生个体潜能发挥的重要因素。在音乐课堂中，教学评价语言应该充满激励，充满关怀。充满爱心、智慧的牵引和评价，有助于营造愉悦、

　　宽松的学习气氛，给学生创造出一个认识自我、建立自信的良好空间，激发其内在发展的动力，更好地激发学生对所学内容的浓厚兴趣，从而提高音乐课堂教学的有效性。

　　总之，新课程背景下的音乐教师，应该认真学习课程标准，深挖教材，不断充实专业知识，提高自身素质，将新的理念运用于课堂教学实践，以学生为主体，构建和谐、高效的课堂。