市中小学音乐“领雁”培训班学习有感

音乐“领雁班”培训学习一晃已过去了一周，这一周觉得日子过得挺快。培训学习的课程安排的很紧凑，作息时间也很正规。一周下来觉得过得挺充实的。还记得在开班典礼上听柳国梁院长说过，我们在这里共有320个课时的学习，包括理论学习和实践研究。看来，我们在这里获取的不仅仅是专业内的各项技能技巧，更多的是对教育教学工作所涉及到的方方面面，作一个全方位，透彻的理解。这将是一场比较彻底的“洗脑风暴。

陈全英处长在开班典礼上对“领雁工程”主要精神，培训总体方案作了解读。我至今还很清晰地记得，她运用了一个很有意思的词­――“魔鬼式训练”。当时我就在想，所谓“魔鬼式训练”，肯定会有较大的训练容量，较强的训练强度。总之，当初的印象，这个培训肯定不会让我们太省心的。这是我脑海中的第一印象，也是最初的印象。

在接下来日子里，每一个半天都安排一位教授或专家给我们讲课。《传统文化与教育》，《教师教学能力及其发展途径》，《优秀教师师德成长》等等。每位教授上课都有自己独特的风格，有的幽默风趣，善于侃侃而谈；有的随和谦逊，善于谆谆诱导；有的年轻富有活力，让课堂充满激情……。但他们有一个共同点，那就是对待上课的那份认真与投入之心，对待教学的那份坦诚与谦和之心。我为之而触动，也为之而感动。这份触动和感动无形之中化为我身上的一股力量和一份信念。我坚信我是爱着教师这个职业的，我热爱这份工作。我也暗暗高兴，庆幸自己能把从音乐中润泽到的那份快乐传递给我的学生，让她们一起分享音乐带给我们的诸多快乐。

陈全英教授在她的讲课中提到一个“生命周期理论”――即教师成长的规律。一个终身从事教育的教师，要经历的几个相互区别又有联系的几个阶段：实习教师――新教师――专业化教师――专家型教师――杰出教师――退休教师。而从另一个层面来剖析，我们很多教师又会有这样一个经历，毕业后若干年的教师，首先努力做一名教坛新秀，然后让自己成长为一名学科骨干，直至成为一名名师。而陈教授对“名师”的诠释就特有意思，我认为很有内涵，值得推敲。她说，“名师”即“明师”也，所谓“明师”，有几层含义：其一：“聪明的老师”，其二：“明白的老师”，其三：“明智的老师”。仔细揣摩这几句话的含义，的确令人深思，也很受启发。

我想，首先我们要学着去做一个“聪明的老师”吧，聪明的老师要让自己拥有一颗慧心。教学是一门艺术，是一门学问，所以需要大智慧。拥有一颗慧心，再加一双慧眼，那就聪明也。其次，我所理解的“明白的老师”，那就是作为一个老师，就得心胸坦荡，明事理，有一颗包容之心。碰到这么明白的老师，那就是做学生的福气了。最后，那就是“明智的老师”了，做一个明智的老师，不要心浮气躁，沉不住气。知道在合适的时候，合适的场合，说合适的话，能让学生心服口服，让她目光中充满对你的敬佩，充满对你的信任，那就一切尽在不言中了。

教师教学能力，专业能力的发展有多种途径，但一切都源于教师对自己所从事职业的热爱。这又让我想起校长在期初教师会议上说过的一句话：‘要能静下心来教学，潜下心来育人’，这是最最重要的。做一个有文化品位，学术魅力，人格魅力的教师，这样的要求的确是很高的。但在这几天的培训中，我已经逐渐清晰地读到这一点，教我们课程的那些可亲可敬的老师们正在辛勤的劳动着。他们用自己渊博的学识开启我们的智慧之门。而我们这些学员们，也像花园中辛勤采蜜的蜜蜂一样，正在不断地吮吸着“花蜜”，不断地充实着自己。我们共同努力着，期待更大的进步!