流行进课堂探索实践123

对流行歌曲，老师可以说是又爱又恨的。它丰富学生的音乐视野和拓宽学生的兴趣流派，但由于学生对流行歌曲的辨别能力不强，有些伪劣产品已经无形中荼毒了孩子的心灵。从任教来，我坚持着对其吸取精华弃其糟粕的原则，教导学生有品位的接受流行歌曲。我感觉要在音乐课里引进流行歌曲，首先我们音乐老师要跟得上流行的步伐。
现在很多音乐老师，特别是30岁以上的音乐老师，都不太喜欢流行歌曲，自己都不喜欢，不热爱，怎么教呢？我们不能因为自己不喜欢就全盘否定流行歌曲。应该调整我们的思路，努力地去发现流行歌曲中闪光的地方。只有我们老师被流行歌曲打动了，我们热爱它了，才有可能用这些内容去打动学生，引导学生正确地鉴赏、接受流行歌曲。
以下是部分网友的一些探索经验:
1丁香花的谱子比较简单，用他要求学生视唱，学生很乐意，效果也很好。欣赏一遍后，整首歌曲学生基本上可以自学下来。初二语文课文中有苏轼的古诗词《明月几时有》，教学这首歌时，没谱子，评记忆教学生唱会后，要求同学们尝试记谱，竟然解决了平时视谱与记谱的两大难题。所以说，流行歌曲运用得当，对音乐基本技能的训练很有作用。
2大家一定都听过韩红的天亮了吧,在去年的时候我上课给学生听了这首曲子,先给他们讲了这首歌曲的创作背景,还讲了发生的那段悲惨的故事,然后才给他们放了这首曲子,大家听的都很如神,有好几个同学还眼泪汪汪的,可见效果是有的,建议大家在上课之前把关于要听曲目的背景给学生做个铺垫,那样应该更能引起学生的兴趣
3大家好，你们的提议我觉得很好，我很早就尝试过，我是小学教师，我觉得选择怎么样的流行的歌曲也很重要，如学生喜欢的动漫歌曲，就比较适合。记得前些年流行的<<我为歌狂>>里面的歌曲就很不错,如：放我飞、我的舞台都非常好。<<我为歌狂>>的主题歌确实不错，音乐很优美，引进课堂确实效果不错。我曾让学生用口琴演奏该曲，单音演奏，音色漂亮极了。
4我是实习老师，今天上了一节初三的课，纪律太不好了，我一点经验都没有，局面无法控制．对他们好点，他们还是老样子，凶点嘛，他们不甩你，上完后，感觉很失败．这个办法不错，讲流行音乐可能还会吸引他们
5每周在课上给出十分钟，效果很好的,把流行音乐的眼光放到全世界，适当引进欧美韩日的现代流行音乐，拓宽学生的视野，提升学生的欣赏能力和品位.
6我在一个班里做了一下调查，让学生推荐自己喜爱的歌曲，结果为<<两只蝴蝶>> 13人，<<老鼠爱大米>>13人，<<寓言>>8人，林俊杰<<江南>>8 人，<<丁香花>>7人，<<孤单北半球>>6人，<<快乐崇拜>>5人，等等。学生们感兴趣的流行歌曲入手！他们很活跃！把自己最喜欢的磁带和cd都带到课堂上来！然后和大家一起学习！
7前段时间，学生很喜欢刀郎，我就让他们欣赏他的歌，并告诉学生，新疆音乐给刀郎的影响与帮助，借机让学生欣赏新疆音乐，讲〈冰山上的来客〉，教他们唱〈怀念战友〉，学生很感动，纪律自然很好。
8在课上我让学生听了一些美国乡村音乐.平时都经常听到的.例如:绿箭口香糖了的广告曲<雨之旋律>和<什锦炒饭>就是赵薇的<小冤家>的原曲.学生都很感兴趣呢.
9在小学一到四年级都上了一节欣赏课，歌曲《感恩的心》，包括歌曲创作于一个真实感人的故事，flash欣赏以及手语表演。让我吃惊的是孩子们的情感迸发的如此强烈，包括低年级的小学生、高年级我曾经束手无策的调皮鬼们个个泪流满面，不但真正欣赏了音乐作品，而且还进行了一次深刻的德育教育，现在这首歌的手语表演已经做为学校的一个经典节目，在外面演出的时候也大获好评，尤其是由一些刚刚懂事的孩子们来演绎――感动！
10那天,我把<<东方之珠>>和<<七子之歌>> 作为一个"回归"的主题,同时搜集一些和香港/澳门有关的知识,让他们感受音乐的同时,更有一种民族自豪感!学生很喜欢我的这节课.
11 欣赏<<春天的故事>>时,我给学生介绍了曲作者王佑贵的 其他两首作品<<长大后我成了你>>和<走进新时代>>.并联系到了改革开放给我们的生活带来的变化.我还给学生表演独唱<<春天的故事>>学生也很喜欢并且效果很好!
12由于流行歌曲大部分内容是歌唱缠绵爱情的,所以我在选择时侧重公益歌曲.比如<让世界充满爱>,<从头再来>.等等,当百名歌星饱含深情的歌声:"轻轻的捧着你的脸,为你把眼泪擦干."在教室响起时,孩子们也非常感动!!
13引入一些流行歌曲改编的器乐演奏会不会激发一些孩子对乐器的热情呢？？？当然可以啊。就我的学生而言，当年的泰坦尼克，让学生对学习竖笛产生了美妙的感觉；白桦林让学生对吉他和竖笛的学习起到了很好的作用。
14我现在采用的形式是先上课，上完课还有时间剩余的话就让他们播放自带的音乐。以前我曾想在播放他们自己的音乐的时候引导他们说出这些音乐的特点。可是收效很低，学生只想听，不想想问题。问他们歌曲好听在哪里，他们就说：因为好听所以好听。所以我也没有什么办法了。我也试着将流行音乐引入高年级的课堂,并且让孩子们收集自己喜欢的明星的成长档案,希望通过这样的收集活动让学生了解到成功必须要通过辛勤的付出和不懈的努力,从侧面教育学生树立自己的目标并向着目标前进.还在课堂上给他们留几分钟的时间让他们表演唱自己喜欢的流行音乐,其余的学生则从音乐的角度出发对歌曲进行评价,提高学生的审美能力.选择出适合学生唱的流行歌曲.这个想法好，我在教学中也曾尝试过，比如《同一首歌》、《童年》、《家乡》，学生还是很喜欢的。这可以让学生在体会流行音乐的同时，提高审美能力。
15我曾经上过一节四年级的以“亲情”为主题的课，选用了张艾嘉的《心甘情愿》作为欣赏，给学生留下了很深的印象。我在课堂上做了尝试，每次上课前五分钟让学生介绍自己喜欢的音乐，当然大多数是流行歌曲，但是我让介绍的同学说介绍此曲的理由，欣赏完后，还要请同学们点评，可以从音乐感受、节奏、速度、曲风、演唱者音色特点、歌词或MTV的拍摄等方面大胆的说出自己的感受，同时我鼓励他们仁者见仁，智者见智，不要人云亦云。最后我还会就介绍的音乐，提出相关的音乐知识，比如：《东风破》中有关中国民族拉弦乐器的问题；《天堂》中有关中国少数民族乐器的问题；SHE的歌曲可以提问的就更多了，什么演唱形式啊，和声啊等等。学生们往往都是积极性很高，我也是一举两得，何乐不为呢？
16上星期我在6年级上了一次"亲情"为主题的课,先介绍了一个感人的故事,,然后请学生欣赏由韩红以此为题材创作演唱的歌曲"天亮了"引导他们感受亲情的可贵,学唱歌曲<可爱的家>,最后给<可爱的家>自己创作一段歌词,唱唱自己的家.学生的积极性很高,效果出奇的好哦~~~~~~~
17对于小学的音乐课 ， 能把流行音乐溶入课堂里， 真的是一件很困难的事情 。孩子们年龄很小， 这些歌曲更适合初中及高中的课堂  。 今天我讲了一节欣赏课  曲目是《歌唱二小放牛郎》，我在网上下载了好几种风格、不同版本的《歌唱二小放牛郎》，每播放一种版本，学生的情绪都不一样。尤其是有一首是加入了现代流行音乐风格的版本的时候，他们的注意力马上就集中起来了，看来，在教学中我们真的还要适当的加入一些流行音乐，从而来创造一个更加美好的课堂氛围。

小结:把流行歌曲引入课堂确实是个好主意,但是引入的歌曲内容应很健康.这样才会充实学生的音乐课堂生活.