艺术欣赏课：中国民族乐器与器乐 案例

中国民族乐器与器乐 　 常熟市大义中学/周益新 教材与学情： 《艺术欣赏》音乐部分附录“常见中国民族乐器” 由于目前全面系统介绍中国民族乐器及其器乐曲的教材甚少，高中生对于中国优良的文化传统了解也不太深刻，因此，有必要借助课堂教科书以外的一些资料、资源，也就是网络与软件媒体，来学习理解中国民族乐器与器乐。 信息论原理： 信息的重要性已经普遍为人们所接受，它的“准确性”、“时效性”、“完整性”、“简明性”对于提高教学质量，提高学生学习兴趣有着重要作用。 教学目标： （1）了解中国民族乐器。 （2）熟悉各民族乐器的代表器乐曲。 （3）通过对中国民族乐器的认识和器乐曲的了解，让学生明白中国这一文明古国有着浓厚的文化底蕴，作为一个中国文明古城----常熟的一员，有责任，也有义务将中国文化传播并发扬光大。 教学重点、难点： 重点：了解中国乐器的分类、音色特点、代表曲目。 难点：辨认各种乐器所属种类及其音色特点。 信息优化策略： 充分利用“视、听”设备，以及网络资源，让学生在自学中得到视听享受，从而达到了解、认识，以至熟记的目标。 教学媒体： 多媒体教室、音响、投影仪、网络以及代表性民族乐器。 高潮设计： 学生在网上自找各种上民族乐器，根据所听到的音响效果与具体介绍，把各种分类、辨认，直至熟记其音色、代表曲。 信息论在优化课堂教学中的应用研究教案专用纸第2页 教学过程：  一、课前音乐－二胡独奏曲《二泉映月》 二、组织教学（师生问好） 三、导入： 由课前音乐－《二泉映月》提问： 刚才大家所听到的是由哪种乐器演奏的哪首曲子？ 答：二胡独奏曲《二泉映月》 出示二胡实体，介绍： ①二胡的由来、发展及其音色特点； ②二胡的特殊地位以及代表曲目。 四、展开 二胡只是中国多种民族乐器中的一种，还有其它许多比二胡还要出色的乐器，提问： 同学们能说说你们还认识哪些乐器？ 　　答：古筝、琵琶、扬琴… 那么他们的由来、发展呢？还有他们属于哪种乐器呢？各自的代表曲目呢？ 五、高潮： ⑴充分利用媒体进行学生与学生之间，学生与教师之间、师生与网络媒体之间的合作与探究，通过自学找到教材附录中的所有中国民族乐器，并进行分类、总结。 ⑵赏析各种民族乐器的代表曲目； ⑶个人与个人，小组与小组交流自学成果；（讨论） 软件《震撼》CD－ROM，《艺术入门》CD－ROM，《音乐教师》CD－ROM； 网络：“中国音乐百科全书”网； http://www.sohu.com－音乐。 六、总结(师生总结) 吹管乐器：笛、萧、笙、唢呐、管子 拉弦乐器：高胡、二胡、中胡、草胡、板胡、京胡 弹拨乐器：柳琴、琵琶、中阮、小阮、月琴、三弦、扬琴 打击乐器：花盆鼓、堂鼓、大铙、锣、钹、拍板 中国民族乐器历史悠久，表现力丰富，具有很高的艺术价值，掌握一种或多种民族乐器的演奏可以提高个人修养与文化素质，作为中国文明古城的一份子，我们有责任，也有义务将中国民族乐器以及乐曲发扬光大。 信息论在优化课堂教学中的应用研究教案专用纸第3页 七、 最后让我们在这些乐器的合奏声中结束今天的课程，让我们再次感受中国民族乐器的精华所在。 播放大型民族管弦乐队演奏的《春节序曲》。 板书设计： 中国民族乐器   运用信息论教学的心得体会： 1.网络资源得到充分利用； 2.一改平常教学模式，有利于提高学生学习兴趣； 3.有利于锻炼学生的自学能力； 4.提高学生之间、师生之间的合作与探究能力； 5.利用最新、最简单、最逼真的手段，让学生在最短时间内学到知识； 6.有利于提高教学质量。  　原文网址：全国中小学教师继续教育网 http://www.teacher.com.cn/default.aspx
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