《新年真快乐》

 

           

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                                                                                             江苏苏州枫桥中心小学  周小阶

课题：新年真快乐

年级：一年级

教学目标：

1．通过倾听、模仿、演奏，体会锣鼓节奏的热闹、欢腾气氛，并能通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。

2．通过对歌曲的反复聆听、演唱，激发学生运用打击乐器鼓、肢体动作等表现歌曲情绪。初步学会扭秧歌基本舞步。

3．通过欣赏、观察、讨论、游戏，感受并体验过新年的喜庆气氛，激发学生表达、交流、分享活动带来的快乐，渗透中华民族的庆典文化，感受大江南北人们特有的风俗民情。

教具准备：磁带、鼓、绸带、“福”字，春联，竹竿等。

教学过程：

音乐《春节序曲》，学生入座。

一、锣鼓喧天迎新年

教师打鼓，学生跟随鼓点即兴拍手或敲击，随着鼓点的强弱变化学生作肢态变化，体会鼓点的热烈、奔放。

X   X   X  X   X  X   X   X  X   X  ‖……

呛  呛     呛  呛 呛   呛  呛     呛  呛  呛

 

X  X  X  X  X     0  X  X    X  X  X     0  ‖……

咚 咚  咚 咚    呛,         咚 咚   咚 咚    呛

1．教师领奏，学生即兴击掌或跺脚，启发学生用多种感官参与音乐表现。

2．学生演奏，鼓励学生编创新的鼓点，师生角色交换。

3．学生说说：锣鼓场面在哪些场合见过?

(赛龙舟、过新年……展示媒体画面)

4．创造表现：启发学生运用声音、肢体动作配合鼓点表现画面场景。

赛龙舟：X  X  X  X  X  X  X  X  ……(富有震撼力)

(号子) 嘿  左 嘿  左   嘿  左嘿  左

过新年：X   X  X  X   X  ……(渲染喜庆气氛)

(欢呼) 嘿   嘿   嘿  嘿  嘿

二、欢天喜地过新年

1．“看”过新年，体会中国传统民族文化。

学生观看课件，体会不同地区过新年时的风俗民情。

・舞龙舞狮：中华民族是一个历史悠久的民族，  中国人称自己是龙的传人，每逢春节，人们都要用舞龙舞狮祈祷来年平安吉祥。

   踩高跷跑旱船、吃饺子拜年、贴春联窗花等等，希望来年生活更加幸福美满。

2．“说”新年：小朋友喜欢做什么?(放鞭炮、穿新衣……)苏州人过年有哪些特点?(吃年糕、挂灯笼、拜年、压岁钱、贴春联……)

・教师贴春联。

 “福”宇倒贴；上联：鞭炮声声锣鼓响；下联：唱歌跳舞多欢畅；

横批：过新年

・读春联、唱春联，导入歌曲《过新年》。

3．“唱”新年。

・学生聆听演唱，用欢快的声音演唱

・启发学生表现歌曲：声音、表情、肢体动作。

声音：欢快

神情：面带微笑

肢体动作：身体跟着音乐自然地摆动，可以有简单的动作。

・配上欢乐的锣鼓声：锣鼓随歌词中的鼓点敲击，注意与音乐的配合。

4．“跳”新年。

・教师示范秧歌片断，给学生一种美感，激发他们学习欲望。

・          学生学习扭秧歌。①分解动作：前进两步，后退两步，放慢速度。②加速练习，配音乐《过新年》。③启发学生表现：A．走步与跳步对比；B．神情、姿态、道具使用(绸带)(队形方向的变化)④集体和着音乐扭秧歌，体会秧歌舞的热情、奔放，感受过年时的欢乐气氛。

三、鞭炮声声贺新春

聆听――这是什么声音?(鞭炮声)游戏：点鞭炮

・学生踩着鼓点：X   X  X  X  X  X  X   X   ‖

X  X  X X  X  X    X   XX X X X X X X X X   X   ‖

（师）卷 鞭  炮  卷 鞭  炮（生）嘿  嘿 噼里啪啦噼里啪啦  嘿  嘿

X   XX  X  X X   X  ‖

（师） 点  点  点 鞭  炮  ci   pa

四、结束语：  

爆竹声声，辞旧迎新，让我们在热热闹闹的鞭炮声中，把祝福送给家人、朋友、老师、同学……送给身边的每一个人，像小鞭炮一样，把欢乐留给别人……

(学生在游戏中下课)

 

                         摘自2004年第10期《儿童音乐》