《百鸟朝凤》教案

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《百鸟朝凤》教案

南昌市凤凰坡小学　张莉

 

欣赏《百鸟朝凤》
　　说课：本课开始介绍唢呐独奏曲的特点，及流行的地方特色，介绍在民间流传的《百鸟朝凤》是在民间风俗性的活动场合演奏的，演奏时常常根据客观需要和演奏者技术特长即兴发挥，乐曲可长可短，无严格的规定。因结构松散，没有高潮，有时还将公鸡的啼鸣、母鸡下蛋甚至小孩的哭叫声都加入，经过改编的百鸟朝凤设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子，同时进一步将鸟声集中压缩，还扩充了华彩的乐句，使乐曲更完整。通过简介，让学生静心聆听，分析哼唱，体会民族器乐唢呐在我们民族音乐中的精华。
一、教学目标
　　1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
　　2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
二、教学重点：了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。
三、教学工具：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

四、教材分析：                                          
　　《百鸟朝凤》是一首民族传统的唢呐独奏曲，它通过唢呐音色的不同变化和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动而风趣，富有浓郁的生活气息。旋律优美动听，情绪欢快热烈。
五、教学过程
    教学环节　教师活动　学生活动　教学设计意图  
    （1）乐曲表达了什么样的情绪？
    （2）这是什么乐器演奏的？
    （3）在什么地方看过？在什么地方听过？
    （4）唢呐演示。
　　1、用心聆听、体验。
    2、表达听后的感受。（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。（4）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。  
    揭示课题， 哼唱主题音乐，引导学生思考：
    （1）鸟类的大王？        动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。
　  （2）“朝”意指什么？      “朝”指朝拜之意
　  （3）“百”是什么意思？    “百”是虚指，表示多的意思。
    （4）还可以起其他名字吗？ 千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。
　  （5）哼唱主题音乐。 充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。
    分段聆听乐曲 
    1.引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。
    2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
    1.引子：用语言叙述。
　  2.主题。
    3.模拟各种鸟的叫声。
　  4.小组活动。
    5.小组汇报。 
　　学生对音乐的感受进行二次创作。
　　小组活动、总结 
　　1、你知道多少鸟的名字？ 
　　2、鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？
　　3、总结。

  (1)学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）。
　　(2.)小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？
　　激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。

 

                                                     摘自《中小学信息技术教育课题研究网》