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作者： 来源于：艺术起点
第六单元 彼岸新潮声之蓝色探戈
| 课型 | 欣赏课 | 课时 | 教学日期 |
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教 学 目 标 | 1、 通过欣赏《蓝色探戈》感受布鲁斯音乐特有的韵律和节奏特色，了解“蓝调”的相关知识；2、 积极参与节奏听辨活动，通过演奏乐器表现出自己对北美音乐风格的理解；
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教 学 重 难 点 | 重点：听赏《蓝色探戈》，熟悉其主旋律。难点：“蓝调”的音乐风格特点。 | ||||||||
教 具 学 具 | 钢琴、部分打击乐器、《蓝色探戈》CD 、一段探戈舞视频、Powerponit课件
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突 破 举 措 | 教学活动内容与主要问题的设置 | 学生活动方式 | 教师活动要点 | 教学意图 | |||||
| 一、导入。 师：经科学家研究发现，各种不同的颜色可以让人产生不一样的情感体验，比如：红色使人感觉热情、积极向上、充满活力。你知道其他一些颜色所表达的情绪吗？ 二、欣赏《蓝色探戈》。1、 简介作品：这是一首由美国著名作曲家安德森创作的轻音乐舞曲，这首乐曲创作于1951年。今天，我们欣赏的是由管弦乐队演奏的。 2、 熟悉、视唱音乐主题。
3、完整听一遍全曲。 师：乐曲中刚刚视唱的主题共出现了几次？听到了，请你轻轻哼唱。 4、听引子部分。
| 学生争相回答
生随师视唱
认真听，哼唱主题听并跟着哼唱 | 通过师生间的交流，启发学生说出“蓝色”的含义：冷静、忧郁
出示主题音乐
播放 出示引子部分曲谱 | 导出“蓝色”的含义，进而导入欣赏《蓝色探戈》
熟悉主题旋律初步感知全曲 分段听，引出 | ||||||
| 突 破 举 措 | 教学活动内容与主要问题的设置 | 学生活动式 | 教师活动要点 | 教学意图 |
| 5、简介“布鲁斯”音乐风格特点。
6、完整复听全曲。师：请同学们思考： (1)引子部分最具“布鲁斯”音乐风格的旋律始终贯穿在什么旋律中？ (2)你从乐曲中听到了哪些乐器的演奏？ (3)在哪一段音乐中听到了这样的节奏？ 7、用打击乐器给《蓝色探戈》伴奏。生回答后先出示管弦乐队的配置，再选择打击乐器敲一敲。
三、拓展：学跳探戈舞。1、简介探戈舞。
2、学跳探戈舞基本步伐。 3、 欣赏世界冠军威廉皮诺的探戈舞表演。 四、小结，结束全课。
| 听一听并跟琴唱一唱“布鲁斯”音阶 先拍一拍节奏谱认真听、看再说一说管弦乐队的配置
看探戈舞图片、视频学跳 观赏 | 在钢琴上弹奏“布鲁斯”音阶（降E和降B）与大调音阶作比较先出示节奏谱： 播放《蓝色探戈》视频风光片出示管弦乐队的配置再出示碰铃、铃鼓、沙球、三角铁、小军鼓等打击乐器供学生选择 出示 探戈舞图片、视频示范播放视频，与学生一起观赏 | “布鲁斯”音乐风格特点
进一步体会“布鲁斯”音乐风格特点。让学生先说一说管弦乐队的配置，再自己动手奏一奏
通过跳、看提高欣赏水平 |
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