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《少先队友谊之歌》教案

作者：来源于：艺术起点

王建华 | 六年级下册 | 2008-6-11 11:49:58 | 收藏 | 阅读78次

序号	1	教学课题	第一单元珍贵的友谊 ――同窗友谊		课型	歌曲学习
本课题教时数：二本教时为第 1 教时备课日期 2 月 19 日
教学目标：1、学唱歌曲《少先队友谊之歌》，引导学生分析歌曲突出的节奏特
点（几乎每句都是从八分休止拍后或四分休止拍后的弱起拍节奏进入，旋律中
还有不同位置的休止拍节奏。这种节奏形成了这首歌曲的比较统一的特点。休
止拍节奏所形成的弹性、跳跃、欢快、轻巧塑造了朝气蓬勃的少先队员形象），
指导学生运用呼吸和内心对节奏的感觉，准确唱好休止拍节奏。指导学生在相
互倾听的基础上唱好二声部合唱，表现歌曲的情感情绪。
教学重点：指导学生在相互倾听的基础上唱好二声部合唱，表现歌曲的情感。
教学难点：指导学生运用呼吸和内心对节奏的感觉，准确唱好休止拍节奏。
教学过程：（教与学双边活动设计、教具、学具、器材、板书设计）				备注
教学准备：教学光盘、多媒体设备等一、组织教学： 1、师生问好 2/4 1 2 3 4 \| 5 ― \| 1 5 ・ \| 同学们好 , 您好， 6 3 ・ \| 5 4 3 2 \| 1 ― \|\| 您好 , 王老师您好。要求：1、声音圆润统一、集中。 2、面带微笑。二、欣赏 1、欣赏和交流表现歌颂朋友真情的名言名句海内存知己，天涯若比邻。――王勃世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心脏都很正直的严正的朋友。 ――爱因斯坦有了朋友，生命才显出它全部的价值。――罗曼・罗兰规劝朋友要在背后，赞扬他们需要公开。――西拉斯友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。 ――鲁迅 2、讨论各自对朋友的理解。 3、学生介绍自己与好朋友之间最感人的有关友谊的故事目的：体验朋友之间的真心、友好、互相帮助和肝胆相照的真挚情感。三、学习歌曲《少先队友谊之歌》 1、导入采用直接导入的方法出示歌曲 2、聆听歌曲 3、学生讲一讲歌曲表达的内涵 4、学习演唱歌曲 1）分析歌曲的节奏特点几乎每句都是从八分休止拍后或四分休止拍后的弱起拍节奏进入，旋律中还有不同位置的休止拍节奏。这种节奏形成了这首歌曲的比较统一的特点。 2）练习弱起唱法 3）采用直接视唱法分句学习演唱歌曲旋律。 5、较完整的演唱歌曲旋律四、结束部分 1、课堂总结 2、师生再见
板书设计	第一单元珍贵的友谊 ――同窗友谊歌曲《少先队友谊之歌》
授后小记	授课日期月日

序号	2	教学课题	第一单元珍贵的友谊 ――同窗友谊		课型	歌曲学习
本课题教时数：二本教时为第 2 教时备课日期 2 月 19 日
教学目标：1、学唱歌曲《少先队友谊之歌》，引导学生分析歌曲突出的节奏特
点（几乎每句都是从八分休止拍后或四分休止拍后的弱起拍节奏进入，旋律中
还有不同位置的休止拍节奏。这种节奏形成了这首歌曲的比较统一的特点。休
止拍节奏所形成的弹性、跳跃、欢快、轻巧塑造了朝气蓬勃的少先队员形象），
指导学生运用呼吸和内心对节奏的感觉，准确唱好休止拍节奏。指导学生在相
互倾听的基础上唱好二声部合唱，表现歌曲的情感情绪。
教学重点：指导学生在相互倾听的基础上唱好二声部合唱，表现歌曲的情感。
教学难点：指导学生运用呼吸和内心对节奏的感觉，准确唱好休止拍节奏。
教学过程：（教与学双边活动设计、教具、学具、器材、板书设计）				备注
教学准备：教学配套光盘、多媒体设备等一、组织教学： 1、师生问好 2/4 1 2 3 4 \| 5 ― \| 1 5 ・ \| 同学们好 , 您好， 6 3 ・ \| 5 4 3 2 \| 1 ― \|\| 您好 , 王老师您好。要求：1、声音圆润统一、集中。 2、面带微笑。二、学习演唱歌曲《少先队友谊之歌》 1、复习演唱歌曲旋律 1）复习两种不同的弱起演唱 2）跟琴轻声的演唱旋律 3）指出演唱中出现的问题加以练习 4）完整准确的演唱旋律 2、播放歌曲录音 3、熟悉歌词 4、采用直接演唱的方法学习演唱歌词在学唱的过程中教师及时的指导学生纠正唱错的乐句 5、听琴较完整的演唱歌词 6、进行歌曲的艺术处理 1）师生一起分析歌曲表达的内涵 2）具体每一句的演唱方法：教师讲解并作示范，学生进行练习 7、学生有感情的演唱歌曲三、结束部分 1、课堂总结： 2、师生再见
板书设计	第一单元珍贵的友谊 ――同窗友谊歌曲《少先队友谊之歌》
授后小记	授课日期月日

序号	3	教学课题	第一单元珍贵的友谊 ――友谊地久天长		课型	歌曲教学
本课题教时数：一本教时为第 1 教时备课日期 2 月 20 日
教学目标：1、了解五声音调苏格兰民歌《友谊地久天长》的历史背景后，学唱
这首歌曲，启发学生表现歌曲的情感。这又是一首弱起拍的歌曲，引导学生结
学合以前习过的方法，探讨如何准确歌唱。
教学重点：感受歌曲表达的情感
教学难点：指导学生运用呼吸和内心对节奏的感觉，准确唱好休止拍节奏。
教学过程：（教与学双边活动设计、教具、学具、器材、板书设计）				备注
教学准备：教学配套光盘、多媒体设备等一、组织教学： 1、师生问好 2/4 1 2 3 4 \| 5 ― \| 1 5 ・ \| 同学们好 , 您好， 6 3 ・ \| 5 4 3 2 \| 1 ― \|\| 您好 , 王老师您好。要求：1、声音圆润统一、集中。 2、面带微笑。二、学习演唱歌曲《友谊地久天长》 1、导入歌曲的学习通过欣赏名言名句，体会友谊的真谛，进行歌曲的导入海内存知己，天涯若比邻。――王勃世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心脏都很正直的严正的朋友。 ――爱因斯坦有了朋友，生命才显出它全部的价值。――罗曼・罗兰规劝朋友要在背后，赞扬他们需要公开。――西拉斯友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。 ――鲁迅 2、出示所学歌名《友谊地久天长》 3、聆听歌曲感受歌曲的风格特点 4、教师进行简单的介绍这首苏格兰民歌表达了真挚、深情的友谊，歌颂了友谊的伟大与长久，但是歌曲的情绪带有一丝淡淡的忧郁，因为这首歌曲经常在朋友离别的时候演唱。因此老师想把这首歌曲送给大家即将告别小学的一分礼物。 5、师生一起找出歌曲的重难点单独进行练习 6、采用直接视唱的方法学习歌曲旋律 7、采用直接演唱的方法学习歌词的演唱教师在学习中及时指导学生唱对旋律和歌词 8、进行简单的艺术处理帮助学生更好的表现歌曲的情感 9、有感情的演唱歌曲三、结束部分 1、课堂总结： 2、师生再见
板书设计	第一单元珍贵的友谊 ――友谊地久天长歌曲《友谊地久天长》
授后小记	授课日期月日

序号	4	教学课题	第一单元珍贵的友谊 ――做做游戏，练一练		课型	基本练习
本课题教时数：二本教时为第 1 教时备课日期 2 月 20 日
教学目标：1、带有十六分音符时值、切分节奏等较复杂节奏的二声部练习，了
解和掌握五线谱的节奏时值标记，在多声部比较中锻炼学生的节拍感、节奏感，
提高多声部配合能力，掌握较复杂的节奏型。
2、配合上学期做过八三拍的练习，这学期做八六拍的二声部练习，鼓励学生
接受更复杂节奏的挑战。学生用书中也提供了具体的练习方法。（可以是全班分
成两个声部，进行配合；还可以自己个人使用不同音色，做两手的配合。）
教学重点：在多声部比较中锻炼学生的节拍感、节奏感，提高多声部配合能力，掌握较复杂的节奏型。
教学难点：准确进行八六拍的二声部练习
教学过程：（教与学双边活动设计、教具、学具、器材、板书设计）				备注
教学准备：教学配套光盘、多媒体设备等一、组织教学： 1、师生问好 2/4 1 2 3 4 \| 5 ― \| 1 5 ・ \| 同学们好 , 您好， 6 3 ・ \| 5 4 3 2 \| 1 ― \|\| 您好 , 王老师您好。要求：1、声音圆润统一、集中。 2、面带微笑。二、节奏练习 1、导入教师利用讲解节奏在音乐中的作用作为导入 2、出示相应的节奏练习（教材12页练习1） 3、学习节奏的拍击 1）教授学生回忆认识五线谱的节奏标记 2）根据节奏中出现的各种节奏进行单独练习 3）单独练习左右手不同的节奏 4）学生完整的单独拍击左右手的节奏 5）尝试进行左右手配合拍击 A、分小节 B、分乐句 C、整段 4、学生在教师的带领下完整整齐的拍击节奏练习 5、请个别学生进行拍击三、结束部分 1、课堂总结 2、师生再见
板书设计	节奏练习
授后小记	授课日期月日

序号	5	教学课题	第一单元珍贵的友谊 ――做做游戏，练一练		课型	基本练习
本课题教时数：二本教时为第 2 教时备课日期 2 月 21 日
教学目标： 1、选择了两首柯达伊教育体系的三声部卡农曲进行练习，一首为
原文歌曲，另一首是从弱起拍进入的歌曲，卡农形式歌唱对音乐的听觉发展和
多声部配合都有重要的意义。
教学重点：练习学生之间的多声部配合
教学难点：正确进行卡农形式的歌唱
教学过程：（教与学双边活动设计、教具、学具、器材、板书设计）				备注
教学准备：教学配套光盘、多媒体设备等一、组织教学： 1、师生问好 2/4 1 2 3 4 \| 5 ― \| 1 5 ・ \| 同学们好 , 您好， 6 3 ・ \| 5 4 3 2 \| 1 ― \|\| 您好 , 王老师您好。要求：1、声音圆润统一、集中。 2、面带微笑。二、复习演唱歌曲《友谊地久天长》 1、听琴轻声演唱进行回忆 2、教师再次进行启发引导 3、学生有感情的演唱歌曲 4、指导学生尝试进行简单的轮唱 1）讲解方法 2）进行练习 3）进行演唱三、学习三声部卡农 1、借用歌曲的轮唱练习出示练习 2、介绍卡农卡农Canon――复调音乐的一种,原意为“规律”。一个声部的曲调自始至终追逐着另一声部,直到最后……最后的一个小结,最后的一个和弦,它们会融合在一起，永不分离。缠绵极至的音乐，就像两个人生死追随。卡农Canon是一种曲式的名称,这种曲式的特征是间隔数音节不停重复同一段乐曲。 3、学习演唱旋律采用直接演唱的方法进行学唱 A、分句 B、整首 4、学生反复的跟琴演唱旋律达到非常熟练的程度 5、进行卡农演唱 A、讲解具体的演唱方法 B、学生进行练习 C、学生进行完整演唱（跟琴演唱） 6、学生自己不听琴声进行演唱四、结束部分 1、课堂总结 2、师生再见
板书设计	卡农
授后小记	授课日期月日

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