学会聆听 学会探索 学会创造――小学一年级艺术活动课《精彩水世界》教学设计

 

学会聆听  学会探索  学会创造<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

――小学一年级艺术活动课《精彩水世界》教学设计

    江苏海门市东洲小学  姜玲玲

    教学目标：

    情感、态度与价值观：围绕“水”的主题，通过听听、画画、敲敲、唱唱、演演，了解“水世界”的美妙和精彩，增强学生对水资源保护的意识。

    过程与方法：聆听自然界中的各种水声，欣赏图片及动画，让学生通过尝试、绘画、表演等方式，培养学生的艺术想象力、创造力。

    知识技能：通过对不同制品打击乐器的尝试、实践、感受，懂得音色、音高、力度、快慢变化所表现的不同音乐形象，并合理运用打击乐器为歌曲《小小雨点》伴奏。

    教材分析：

    《精彩水世界》是根据省编义务教育音乐课程标准实验教科书内容之一《小小雨点》自主开发的艺术综合活动课。本课结合一年级小学生的生活实际，旨在突出趣味性、游戏性、实践性，注重艺术学习的过程，关注学生的主体性和参与性，培养和激发儿童的音乐学习兴趣、想象力和创造力。学生通过学习和运用多种方法探索水声的奥秘，将周围的声音，包括日常生活、自然界、音乐作品及人造音响的声音，在模拟、操作、欣赏、表演的活动中，积极热情地去表现各种水的音响，促进他们之间的交流与合作，在充分体验中使学生开始接触和感知艺术的基本要素。同时，培养学生良好的倾听习惯和敏锐的听辨力，让学生感受声音里的艺术。

    课程资源的开发：

    制作CAI课件：

    1．美国Stomp乐队《破铜烂铁》片段；影片《雨中情》片段；Flash仙、小雨点)。

    2．自然声(水滴、踩水声、溪流声、瀑布声……)、仙、小雨点》的范唱、伴奏影碟。

    3．各种配音图片资料：海浪、水滴、溪流、瀑布等。

    打击乐器：

    1．日常生活用品、塑料制品、玻璃制品、不锈钢制品等。

    2．节奏乐器：三角铁、碰铃、串铃、小鼓等。

    3．水、自制打击乐器、竹器打击乐器若干件。

    教学过程：

    一、趣味律动，带入情境

    1．学生律动进教室。

    2．律动：以海洋、小雨、溪流、钓鱼、踩水等动作要素进行律动。

    (播放CAI课件：动态的大海、溪流、影片《雨中情》片段)

    [运用电教多媒体的展示。先声夺人地激发起学生的艺术情趣] 二、听听画画，感受音乐

    1．师：小朋友们，我们每天的生活都离不开水，水是生命之源，它能发出许多好听的声音和变化出各种不同的形状，所以水也带给我们很多的艺术灵感，今天我们就以水为主题上一堂特别的课。

    (播放CM课件：水滴声、溪流声、大海、瀑布声)

    [联系学生的生活实际，丰富学生的内心感受，让天籁走进课堂]

    2．请小朋友们准备好画板，把听到的水的声音用“各种形状或线条以及合适的颜色”画下来。

    3．展示学生作品(作业纸)，并说一说绘画的主题。

    4．可以用你的声音来模仿这些水的响声吗?(学生模仿)

    [艺术是相通的，用绘画来表现音乐形象，既强化了学生的艺术感知，又培养了学生的艺术表现力]

    三、自主探索，想象创造

    1．师：小朋友们真了不起，不仅画出了水声，还会模仿水声。水还可以和我们生活中许多可以发出声音的东西一起，共同创造出更多有意思、很动听的音响呢!

    (播放CM课件，欣赏美国Stomp乐队的《破铜烂铁》的片段)

    2．大家是不是也想来试试、玩玩?

    [激发起学生发现艺术、探索艺术的兴趣]

    3．小组活动，尝试敲击各种乐器，教师巡回指导并参与各组的探索活动。

    分组：水乐器  竹乐器  玻璃乐器  金属乐器  打击乐器  塑料乐器

    4．师：刚才大家玩的很好也很开心，老师这儿还有一些关于水的很美的摄影作品，大家欣赏一下。

    (出示CAI课件：展示“海浪”“水滴”“溪流”等摄影作品)

    5．师：你们看这几幅作品表现的是什么?这幅呢……你们能用刚才玩的各种乐器创造出声音来表现这些作品吗?

    6．学生小组合作创造出水的音响来表现各幅作品的主题并进行展示，教师和各组的学生一起互相给予评价，发给“小艺术家”奖。说一说：为什么你们的乐器适合演奏这幅画啊?

    (提炼音色、音的时值、音的力度与表现的音乐形象有密切的联系)

    [利用日常生活用品进行艺术的探索实践，使学生深深感受到水世界与生活的密切联系，创设了一个师生、生生合作的教学氛围。学生在永世界的艺术体验中发展了艺术想象力和创造力，同时感受到了成功的愉悦]

    四、艺术实践，体验成功

    1．复习歌曲《小小雨点》。

    2．师：这首歌演唱的是“小雨”，可以用哪些乐器为这首歌伴奏呢?

    3．小组讨论，边唱边尝试用打击乐器为歌曲伴奏、感受歌曲意境。

    4．各小组创编歌表演的动作。

    5．小组加入合适打击乐器演唱歌曲、排练歌表演。

    6．进行综合表演并评出“创作奖”。

    [通过对歌曲刨、小雨点》的艺术再创作，引导学生更好地理解音乐形象。在学生艺术表现的过程中培养学生的形象思维能力和表演能力]

    五、课堂小结，思想提升

    师：这一堂课我们在精彩的水的世界中游戏、学习和探索，小朋友们的表现都很精彩，创造出了各种水的音响很动听、很美妙，画的也很好。水不仅能给我们带来艺术的享受，它还是我们人类最好的朋友，作用可大了，我们的生活中一天都不能离开水，所以我们要从小做到不浪费每一滴水，爱护水资源，让水更清、更蓝!(背景音乐《小雨点》)。

    [总结全课，激发起学生热爱大自然、保护水资源的环境意识，从小养成关注社会、关注生活的良好品质]

    课后总结

    这是一节一年级的艺术活动课，在教学设计方面，我根据儿童的学习心理，尽量使教学结合学生的生活实际并充满童趣，以调动儿童对艺术学习的兴趣。

低年级儿童对直观的形象的教学内容最感兴趣。这节课我把学生熟悉的大海、溪流、小雨等有关水的景象和音响展示给他们，一下子吸引住了学生的注意力。我还适时地将儿童对音乐的聆听与绘画的展示相结合，增强了学生对水所创造的各种音色和音的高低、强弱、快慢的理解，激发了学生的艺术想象力，又富有情趣感。在分组创作时，孩子们充分发挥出了自己的聪明才智，模仿和创作出了各种水的音响和节奏，有的是我根本没有想到的，效果十分理想――儿童真的是具有艺术表现的天分!这说明学生的潜力是不可低估的，在音乐教学中有很多让儿童发挥潜能的机会，我们应该多把想、说、做的机会给学生，让他们的艺术天分在尝试与成功中得到升华！

 

摘自2005年6月《儿童音乐》