《小红帽》（唱游）<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
内容
教的过程
学的过程
组织形式
育人
时间
分配
导
入
练
习
师：同学们，今天老师带大家到森林去游览，还请来了小黄莺做导游。听！小黄莺在向大家问好（放课出示问候谱）
↓问：森林里都有什么声音？（放课件）请大家用动作表现出来。（袋鼠、小兔、乌龟、大象、蜜蜂 ┉┉）
↓
拍手游戏
看着图片，
听音乐律动
学生自由练习
培养学生表演能力
5分钟
音
乐
游
戏
小
红
帽
1师：大家的耳朵可真灵，小动物模仿得可爱极了，瞧！小黄莺飞过来告诉我们说：一个戴红帽子的小姑娘走过来了，边走还边唱着欢乐的歌。听！（放课件，学生听着歌曲律动。）出示课题《小红帽》（唱游）↓
师问：同学们想一想，用什么乐器可以表现活泼可爱的小红帽呢？用手中的乐器试一试。板出小红帽图片。
师问：为什么要选择这种乐器？（引导学生感受乐器音色）请拿铃鼓、碰钟、三角铁的同学为歌曲《小红帽》伴奏。
听赏并演唱让音乐感染学生
学生用乐器演奏与律动来表现小红帽
学生自由练习
培养学生尝试精神与审美能力
5分钟
2师：小黄莺还说，它看见一只凶恶、狡猾的大灰狼躲在树后，打着小红帽的主意。（放课件）板出躲在树后的大灰狼的图片。
↓
听音乐引导
学生去想象
7分钟
音
乐
游
戏
小
红
帽
师：大灰狼的到来吓坏了森林里的小动物。同学们，你能用手中的乐器表现受惊吓的小动物的声音和凶残的大灰狼吗？请分组进行讨论。↓
请每小组选一名同学把讨论的结果告诉大家。师问：你们小组讨论的是用什么乐器表现什么动物？为什么要用这种乐器？怎样表现呢？（引导学生比较乐器音色，进行强弱力度表演。） ↓
学生分组讨论，让他们在实践中感受并创编
比较乐器音色力度变化训练
学生分组
练习
学生展示
培养学生配合与协作精神
3．师说：小红帽走着走着遇到大灰狼（放课件）。刚才小红帽走在大森林里音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后音乐就变得怎样呢？(学生回答时放背景音乐.)你们知道小红帽的故事吗?请个同学讲一讲.小红帽这次遇到大灰狼会发生什么故事呢？听着音乐想一想。
师：他们想的可真精彩。我知道还有很多同学想讲一讲，那我们就用手中的乐器来表现你们设想的故事情节,分小组排练。 ↓
师：小红帽没有上当受骗，这是你们希望的结局吗？让我们一起唱着欢乐的歌庆祝小红帽获得胜利！（放课件，学生边唱边跳《小红帽》。）
引导学生去想象
学生自由
发挥想象，
分组进行排练
分组展示
培养学生的音乐感受
培养学生创造力和协作精神
20分钟
小
结
我们知道可以用歌声和动作来表现故事，还可以用什么来表现故事呢？（用音响效果来表现故事。）
师问：同学们，通过今天的学习你有什么感受？
教师小结:大家说的真好！今天我们不仅通过自己动手动脑创编了音乐剧《小红帽》，还懂得了遇到困难要动脑筋，只要肯动脑我们也能编故事。让我们和小黄莺说声再见吧！（放课件）
学生回顾
一节课内容
进行小结
培养学生归纳总结能力
3分钟
点评：《小红帽》一课具有创新意识，突破一般教学模式，教案设计合理，课件制作别具一格，板书美观，情景教学突出。全课用音乐感染学生，引导学生进行创造性思维训练，教师设问巧妙，以学生为主体，设计丰富的实践活动，让学生在玩中学，学中玩，课堂中充满音乐。教学中隐含有对学生的“情商”教育，逐步培养学生的辨别能力、自我保护意识，是一节精彩的唱游课。
摘自《教之初》
