《金蛇狂舞》

 

《金蛇狂舞》
课    题：《金蛇狂舞》
课    型：欣赏课
年    级：四年级
课    时：第一课时
教学目标：
    1、知识目标：通过音乐欣赏，使学生了解中国民族乐器的分类、造型、音色等，并了解、熟悉《十面埋伏》、《良宵》、《渔舟唱晚》等中国民族乐曲。
    2、能力目标：通过网络，让学生提高计算机操作能力；通过欣赏，可以发挥想象创造能力，使用各种手段表现乐曲内容；培养学生的合作能力。
    3、情感目标：通过欣赏，加深学生对我国民族音乐的了解，扩大视野，从而培养学生热爱民族传统文化的情感。
教学内容：
    1、认识了解中国部分民间乐器。
    2、音乐欣赏：《金蛇狂舞》
教学准备：多媒体网络课件、投影仪、计算机等。
教学过程：
    一、 组织教学：师生问好。
    二、 导入新课：
    1、同学们平常都喜欢猜谜吗？今天陆老师给大家带来几条非常有意思的谜语，请大家动动脑筋，猜一猜，它们是什么乐器？
    2、教师出示简笔画及谜面：
    ☆有匹马儿歌声美，只有头来没有腿，没有腿儿跑得快，跑遍草原人人爱。
    ☆脸儿小小脖儿长，两张蟒皮当衣裳，长辫两条绷得紧，爱伴盲人把歌唱。
    ☆兄弟七八个，围着圆桌坐，发的不是一个音，唱的却是一首歌。
    3、同学们，你们知道这些都是什么类型的乐器吗？（中国民族乐器）
    三、 学习新课：
    1、对，同学们，我国是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国。民族乐器历史悠久，品种繁多，造型独特，音色优美。它可分为四大类：拉弦乐器、吹管乐器、弹拨乐器和打击乐器。接下来，老师请大家进入我们的"民乐世界"网站，通过图片、介绍、声音等方面来了解我国部分民族乐器，然后小组合作，挑选一种乐器，等一下来介绍给我们大家，让我们来比一比，赛一赛，看哪个小组合作介绍的最好，形式多样，介绍全面。
    2、学生上机操作。
    3、请学生挑选乐器图片或乐器实物，然后上台介绍。
    4、好，下面，我要来考考大家了。请大家先听一段音乐，听完之后请你说出这是由什么乐器演奏的？然后试着说一说，这件乐器属于中国民族乐器中的哪一个类别？看哪个小组先听出来。
    教师播放中国民族器乐曲：琵琶独奏《十面埋伏》
    二胡独奏《良宵》
    古筝独奏《渔舟唱晚》
    5 、师：同学们回答得真好！刚才我们通过网络已经了解到了我国民族乐器的分类，品种繁多，音色优美，我国的民族乐曲也是浩瀚如烟海，灿烂如繁星，我们每个中华民族的子孙都应该了解、热爱我国的民族器乐作品。下面我请大家一起来欣赏一首乐曲，欣赏时请你思考两个问题："乐曲是由那些乐器演奏的？听了乐曲后你有什么感受？"(放《金蛇狂舞》)
    6 、学生初听乐曲，回答问题。你感觉在什么时候什么样的情况下你会听到这首乐曲呢？
    7、揭示曲名，简要分析乐曲：这首乐曲的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名的音乐家聂耳先生根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民乐合奏曲。乐曲采用循环体结构，旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力。所以，这首乐曲经常在民间喜庆的日子里演奏。乐曲以朴实活泼的曲调，紧凑有力的节奏，表现了江南人民在端午佳节比赛龙舟的喜庆场面。
    8 、师：让我们闭上眼睛，一起去参加一场龙舟大赛吧。看，那飞速前进的龙舟，就像条条金龙在水中疾弛狂舞。两岸的人群，你呼我喊；助威的锣鼓，你敲我擂；一派欢腾热烈的景象。……比赛进入了最后冲刺阶段，龙舟奋力争先，群情更为振奋，在铿锵有力的锣鼓声中比赛终于降下了帷幕。
    9、同学们，你发现《金蛇狂舞》这首乐曲有什么特别的地方或者说这首有什么地方让你印象深刻的？
    10、对，在乐曲中，曾经出现了向对话一样的节奏。有没有哪位同学能将这段节奏谱子记录下来？好，让我们再来听一遍，然后各小组合作，记录下这段节奏谱子。
    11、教师展示：
    ×× ×× ×× ×
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    这些节奏一问一答，你知道作曲家为什么这么设计呢？这些节奏就好象是湖面上的两只龙舟，你追我赶，一会儿你超过我，一会儿我赶上了你。好，让我们也划上两只龙舟一起加入这次比赛吧，龙船手们，你们准备好了吗？跟着乐曲，划起来吧，注意，陆老师和女生划一只船，我们先行，男同学划另一只追我们吧！
    12、跟音乐节奏练习。
    13、同学们，这样的节奏结构有点像蛳螺，所以我们称它为"蛳螺结顶"，用这样的结构可以使我们充分感受到一种赛舟场上你追我赶，越赶越快一种超越的气氛。
    四、课堂小结：
    同学们，由于时间关系，我们还没有更深入的了解《金蛇狂舞》以及中国民族乐器，没有关系，让我们在学习音乐的过程中慢慢踏入中国民族音乐的殿堂吧！<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />