小学音乐《妈妈的歌》教学设计及实录

 

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 陆学文

教 学 设 计

 

学科

音 乐

年级

四

课题

妈妈的歌

设计者

陆学文

课时

一课时

核心

问题

对学生进行爱心、亲情教育，使之感悟爱，理解爱，体验爱，并能深情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。

表

现

性

目

标

核心知识

结尾乐句的音准和整首歌曲的情感。

关键技能

学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。

情感态度

价 值 观

培养学生互相合作、积极表现的能力。

教学结构

教学活动和程序

组织与指导的策略

学生表现活动

设计意图

 

 

引入

 

 

 

 

 

 

 

学唱

 

 

 

 

延伸

一、组织教学

二、爱的感悟―课堂引入

1、初听歌曲《天亮了》，并说说听后的感受。

2、组织学生再听歌曲，了解背景故事。

三、爱的体验―学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

1、导入，初听歌曲。

2、组织学生再听歌曲，简单律动。

3、组织学生学习难点乐句。

4、组织学生学唱歌曲。

5、歌表演。

四、爱的升华――欣赏歌曲《鲁冰花》

1、组织学生初听歌曲《鲁冰花》

2、师小结。

 

 

 

初听歌曲《天亮了》

 

再听歌曲并轻声跟唱

 

 

认真聆听歌曲。

看大屏幕轻轻地跟唱歌曲，简单律动。

学唱难点乐句。

 

轻声跟琴学唱歌曲，表演歌曲。

 

 

认真地聆听歌曲《鲁冰花》

通过爱的歌曲，形象的画面和真实感人的故事渲染良好的课堂氛围，挖掘歌曲的文化内涵，让学生感受爱、理解爱、体验爱、拨动学生的心弦从而产生情感的共鸣。

 

通过不同方式的聆听歌曲加深学生对歌曲旋律的感知，并巧妙地解决了歌曲难点，给学生创设表现的舞台，激发学生的表现欲望，让学生轻松地学会歌曲，表演歌曲。

 

 

通过同类型情绪歌曲的欣赏，拓宽学生的音乐视野，再次丰富学生的情感体验。

 

教学实录

一、导入、欣赏

师：今天的音乐课，老师请同学们来欣赏一首歌《天亮了》。边听边想，歌词主要说了什么内容？带给你怎样一种感受？

（点击播放fish动画歌曲《天亮了》，师生共同欣赏。）

生：这首歌讲了有个小女孩，她的爸爸妈妈过世了，她在这个世界上觉得非常孤独和寂寞，她非常想念爸爸妈妈。

师：是的。歌曲带给你怎样的感觉呢？

生：伤心的、悲伤的。

师：是啊，这首歌曲从歌词上、画面上以及感人的旋律上都让我们感到很悲伤。其实，这首歌的来历有一个非常真实、感人的故事。哪位同学能说一说？

生：一天，一家三口出去玩，在坐缆车的时候发生了意外，缆车从半空中跌落山谷。为了孩子的生存，他爸爸把孩子高高地举起。等营救人员发现时，其他人都死了，而孩子成了唯一的幸存者。

师：是的！真如这位同学所说，就在缆车落地的一刹那间，那位年轻的父亲用尽了全身的力气高高地把孩子举上了头顶！这是多么伟大的爱呀！车上其他人都遇难了，唯有这位两岁的孩子却活了下来！煤体报导这则新闻后，许多人都被这对父母的举动深深感动了！韩红看了更是激动不已。她连夜写下这首歌《天亮了》用来纪念这对勇敢的父母，并且还领养了这个孩子！每次听这首歌，我都会感动！被这对父母的爱感动！被韩红的善良感动！更被这首歌曲所感动！同学们，让我们再一次走近韩红，在来听听她唱的这首歌，再来感受一下这对年轻父母伟大、无私的爱！

（点击播放韩红现场演唱的歌曲《天亮了》，师生再次欣赏。）

二、学唱新歌

师：这是多么伟大的爱啊！在生命的最后时刻，他想到的不是自己，而是自己的孩子！其实，天下的父母都是一样的！为了我们的健康成长，她们一定付出了很多很多！现在请你回忆一下，你能说说爸爸妈妈最让你感动的一件事吗？

生：我三四岁的时候经常生病，一感冒就得中耳炎。半夜里爸爸妈妈经常用摩托车把我从大源送到富阳医院，一起陪着我挂盐水到天亮，第二天还照常上班！

生：二年级的时候，我出了车祸。警察阿姨发现后打电话给妈妈。妈妈急忙赶来一看我这个样子就哭了，含着眼泪把我转到骨伤科医院，爸爸在外面出差，知道后也丢下工作赶回来陪我……

师：是的，天下父母的心都是一样的。就连小病小痛他们都会非常着急，更何况是车祸呢？刚才两位同学说的都是爸爸妈妈在我们生病时对我们的关心和爱。其实不生病的时候，他们也是同样关心我们的。你能说说这样的例子吗？

生：妈妈买回来的苹果自己从来舍不得不吃，却让我每天吃。

生：有一次考试我只考了72分，妈妈不但没骂我，而静静的陪我回家，耐心地帮我分析试卷，鼓励我，希望我下次考出好成绩！

师：相信你一定不会辜负妈妈对你的期望！听了同学们的介绍，我心里特别感动！虽然爸爸妈妈对我们的爱不一定惊天动地，但是，在每一个平凡的日子里，她们对我们的爱却不经意地渗透在点点滴滴的小事上！可能是一个爱怜的眼神；一句鼓励的话语；一顿热呼呼的早饭；以致于平凡到下雨天为你送一次伞……但是他们对我们的爱却无处不在，无时不在！我们该怎样来回报？怎样来感恩？怎样来报答他们给我们的爱呢？让我们来听一首歌，看看歌曲讲了什么内容？表达了怎样的情感？

（初听歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》）

生：妈妈伏在桌上睡着了。小女孩把灯熄灭了，并给妈妈盖上了小花袄。

生：她把桌子当成给妈妈的摇篮，看着妈妈在梦里微笑。

师：多么懂事的孩子啊！如果你妈妈也像这位妈妈一样靠着桌子睡着了，你也能像这个孩子一样做吗？

生：能！

师：好！现在你就是这个懂事的孩子，让我们带着对妈妈深深的爱再次来欣赏这首歌，边听边跟着音乐的感觉用眼神、手势、动作来表现对妈妈的爱！

（再听歌曲并简单律动。）

师：从同学们深情的眼神里可以感受到大家很爱妈妈！请你仔细的找一找，这首歌里哪一句最像小女孩唱给妈妈的摇篮曲？

（找出难点句，唱唱难点句。）

师：歌声真美！这节课大家想唱歌词还是歌谱？

生：歌词。

（师生有感情的分段读歌词。）

师：读得真好！让我们跟着琴轻轻地唱一遍吧！

（学生跟琴轻唱全曲。）

师：唱得不错！这是一首唱给妈妈的摇篮曲，我们该用怎样的表情和声音，妈妈才能睡得更香更甜呢？

生：静静的，好像在哄妈妈睡觉一样唱。

生：轻轻的、甜甜的、温柔的

生：深情、轻柔、宁静的

师：同学们讲得非常好！能不能做到呢？用你的歌声来回答我吧！

（学生跟琴有感情地再唱歌曲。）

师：唱得非常好！老师听了也很感动！我知道我们班有很多音乐爱好者。有的去北京参加过演出，有的参加过富阳才艺大赛的表演，有的是我校合唱队的骨干力量，获得了很多的荣誉！这节课哪些同学愿意站起来表现一下？

（全班起立，大家跃跃欲试。）

师：好！第一段全班同学一起唱，第二段选一个同学领唱，（蔡芳），第三段还是大家一起唱。

（看着大屏幕，同学们有感情的演唱歌曲，表现歌曲，并相互交流，气氛活跃。）

三、拓展、欣赏

师：从同学们的歌声中，从大家的表演中，我看到了大家非常爱自己的妈妈！当妈妈长期离开我们的时候，我想我们一定会非常思念她。有一个叫鲁冰花的小女孩，她妈妈离开了她。她是怎么想的呢？让我们来欣赏一首歌，边听边想，歌曲主要讲了什么内容？是啊！表达了怎样的感情？

（师生一起欣赏歌曲《鲁冰花》）

生：这首歌曲主要讲了鲁冰花非常思念自己的妈妈。

师：鲁冰花爱妈妈！小女孩爱妈妈！我们也爱妈妈！让我们祝天下所有的母亲都安康、幸福！（再听歌曲《鲁冰花》，学生跟唱并轻轻走出教室。）

  

课后小记

这是一堂以母爱为主题的音乐课。我选这个题材，是因为当今的孩子大都习惯了享受父母给予的爱，饭来`张口、衣来伸手的日子让许多孩子忘却了自己也该关心父母、孝敬父母和回报父母！通过今天学习的一系列以父母的爱为主题的歌曲，让学生在音乐中既得到了情感的陶冶，也深深打动了每位孩子的心，对如何感恩图报有了更深刻的认识！