《春天奏鸣曲》教学设计<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
张晓兰
教 材：人音版第八册
教学目标：
1．运用自主学习的方式学会吹奏乐曲
2．运用小组合作的方式给乐曲编创歌词并设计编排表演形式
3．激发爱春天的情感
教学流程示意图：
教学重、难点：
1．快速掌握旋律的附点节奏和吹奏：
2．激发学生创编、参与热情、用多种形式表现“春天”。
教学过程：
一、自主参与、即兴配奏
1．师：“春天来了，春姐姐踏着软软的清风来到了我们美丽的校园，她用魔法杖一点，哇!小树马上就穿上了绿装，小花也绽开了笑脸，湖里的小鱼快乐地和春姐姐打招呼呢!孩子们见春姐姐直叫唤：‘春姐姐，您给我们带来什么礼物呢?’春姐姐说：‘别着急、别着怠，礼物马上到。’只见春姐姐用魔法杖再一点，礼物就到了老师的手里，原来是一首好听的乐曲，让我们来共同聆听。”
2．老师出示井弹奏单声都旋律《春天来了》，学生静静聆听。
3．师：春姐姐送来的礼物你喜欢吗?如果喜欢，你还可以用自己独特的方法参与乐曲，和春姐姐快乐舞蹈。
4．学生用拍手、跺脚、弹舌、口哨、敲凳子、律动、捻指等参与乐曲。
二、自主学习、解决难点
1．师：刚才孩子们都用自己独特的方式接受了春姐姐的礼物，可是要把它带回家可不容易，必须要闯过三关你才行。你们有信心和勇气去闻关吗?
生：有!我们一定会闯过关的。
2．勇闯第一关――“旋律关”
①“闻关”要求：每个孩子在规定时间内熟悉并能视唱或哼唱旋律（不同层次不同要求）；
②“闯关”方法：老师在1分钟内连续弹奏《春天来了》，学生划拍哼唱或视唱。1分钟以后老师弹奏、学生集体背唱旋律；
③“闯关”成功
3．勇闯第二关――“吹奏关”
①“闯关”要求：每个孩子在规定时间内完成对旋律的视奏和难点节奏的掌握；
②“闻关”方法：
A、自己视奏旋律、找出难点节奏――附点音符的吹奏；
B、请掌握难点节奏的同学担任小老师，示范并帮助同学掌握难点；
C、集体完整吹奏乐曲；
③“闻关”成功
4．勇闯第三关――“表演关”
①“闯关”要求：在钢琴伴奏下有表情地、有准备地用两种速度吹奏乐曲；
②“闻关”方法：
A、在钢琴伴奏下，孩子们用较慢的速度吹奏乐曲表现出优美、抒情的情绪；
B、在钢琴伴奏下，孩子们用稍快的速度吹奏乐曲并表现出欢快、活泼的情绪o
③“闯关”成功
三、编创歌词、拓展思维
1．师：刚才孩子们用自己的信心和勇气成功地闻过了三遭关口，真正获得了春姐姐送给我们的礼物，老师向你们表示祝贺1可是我们是一个文明古国，最讲究“礼尚往来”，所以我们也应该给春姐姐回赠礼物。我想：如果孩子们能将春姐姐送给我们的这首乐曲填上自己编的歌词，作为一首完整的歌曲回赠给春姐姐，她一定很高兴!你们愿意吗?
生：愿意。
师：那就听好了，要求是这样的：
①6人小组开始编创；
②关于春天的各种景象都可描写，7个字一句话，共编6句话；
③唱起来要顺口、自然；
④在五分钟内完成，然后各组展示；
2．6人小组开始编创歌词，老师迅视各组并作指导o
3．编创完毕，各组展示。（音乐响，学生快速回位安静）
①师：孩子们，你们给春姐姐的礼物准备好了吗?
生：准备好了
师：好!让我们大家都来洗耳恭听，看姊一组的礼物最棒!
②分组展示，孩子们创作地很好、歌词板丰富、真切，具有童趣。
例1：春天春天到了，美观校园多美好。小树小草穿绿装，迎春花儿咪咪笑。燕子燕子飞来了，对我直叫春天到。
例2：小鸟小鸟叫喳喳，小鱼小鱼摇尾巴。春风春风轻轻唱，春雨春雨沙沙下。小朋友们笑哈哈，春天春天真正好。
③师：哇!孩子们创编的歌词真是太美了，春姐姐听了可高兴了，她委托老师把最热烈的掌声送给最棒的孩子!
师生共同鼓掌
四、巧设情境、实践探索
1．师：通过今产的礼物互赠活动，春姐姐可喜欢我们美丽的孩子了，于是她邀请你们乘上“春风号”列车，和她一起把春天送到祖国的四面八方。你们想和春姐姐一起去吗?
生：想!
师：春姐姐将要去4个地方，它们分别是大山里的希望小学、草原上的牧民之家、海边的军营哨所和首都北京的颐和园。为了将春天早点送到目的地，她将把你们分成4个大组，由你们代她将春天送到上述的4个地方。而且春姐姐还要求你们用不同的方式来送春天”。你们能完成这个任务吗?
生：能
师：好，现在就开始行动。
2．分小组创编，表现春天。
①自由选择表演小组；
②各小组商量，排练表演形式。
3．各小组展示：
①希望小学组：用载歌载舞的形式表现春天；
②牧民之家组：用竖笛齐奏歌曲的形式表现春天；
③军营哨所组：将2/4拍歌曲改编成3/4拍舞曲（用强弱表现海浪）的形式表现春天；
④北京颐和园组：用综合表演的形式集唱歌、吹奏、打击乐伴奏、拍手律动为一身的方法表现春天。
五、师生评价、律动再见
1．师生互相评价各小组的表演，各小组长作好记录；
2．师生再见，在“春天来了”的旋律声中各自律动出教室。
