第三册《有一个人在林中》教学设计

小学音乐（人音版）第三册第三课《童话故事》教案

第一课时

富阳市实验小学  杨金红

一、教学目标：

情感价值观：通过聆听和学唱具童话色彩的音乐，体验乐曲轻松情绪，感受童话世界的美丽可爱。

过程与方法：师生互动创设情境，通过体验、模仿、创编活动表现歌曲情境。

知识与技能：能熟练的演唱歌曲字母谱。

二、教学内容：

欣赏《糖果仙人舞曲》，学唱歌曲《有一个人在林中》

三、教材简析：

管弦乐《糖果仙人舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。是柴科夫斯基根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写成的。乐曲中钢片琴的奇妙音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。

歌曲《有一个人在林中》是一首蔷薇花的谜语歌曲。歌曲从拟人的角度，将蔷薇花比做头顶毡帽，身穿紫外套，独脚站立林中的一个人，很有情趣。歌曲前两乐句旋律级进，呈波浪式进行，叙述性强。第三乐句附点八分音符的运用，强调问句的语气重音富有儿童特点。第四乐句巧妙变化重复了第一、二乐句，使整首歌曲完整统一。

四、教学思路：

用多种形式引导学生聆听音乐、分析判断音乐、想象感知音乐，在对音乐的初步记忆中尝试音乐活动，学会歌曲。

五、教学重点：用轻快的声音、活泼的情绪演唱表现歌曲。

六、教学难点：感受欣赏音乐的梦幻色彩

七、教学过程：

 设计一

教学过程	设计意图
（一）   欣赏《糖果仙人舞曲》 1、  初听：说说你对这音乐的感觉。 2、  讨论，教师简介童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》 3、  复听：（1）你特别喜欢音乐中的哪个声音？         （2）简介钢片琴音色特点及作曲背景         （3）随音乐想象律动	丰富学生音乐想象，引导学生个性化欣赏理解音乐。 童话激趣，激发兴趣。 尊重学生，随机引导学生感受了解钢片琴音色特征和相关背景，加深学生对音乐的想象感知。
二、学唱歌曲《有一个人在林中》 1、  教师范唱 2、  学生自由创编律动：“请听清楚歌曲唱了什么？用自己的动作告诉大家。” 3、  学唱歌词： （1）按节奏念歌词   （2）跟琴唱歌词。反馈解决难点：A后半拍起    B旋律大跳音程的音准   （3）齐唱、创编表演   （4）全体有表情的演唱歌曲	鼓励学生用各种自己喜欢的方式聆听熟悉歌曲，自由表现动作模拟，训练学生的音乐记忆能力和理解表现能力，同时进一步熟悉歌曲。   随机反馈，灵活解决歌曲学习难点，同时注意引导理解中的想象夸张表现，培养创造能力。
三、相关练习 1、  字母谱巩固认知：“这里哪一句你能唱？” 2、  做教材上“跳石头”识谱游戏 3、  小结，下课。	字母谱与简谱对照学习，初步感知认识简谱，同时提高二年级学生的音乐读谱能力。

八、教学反思：

   本课时教学最大的弊端在于引导学生欣赏时，注重学生的自由发挥而使音乐欣赏目标不明晰，学生胡乱想象，自由律动杂乱而无序，使得教学活动缺乏音乐性。同时，由于歌曲学唱程序旧式化，后半拍的节奏的学唱缺乏感性，教师反复的教唱使学生兴趣不大，在独立演唱时此难点仍没有很好的解决。