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作者： 来源于：艺术起点
国标版六（下）音乐教案课题： 第四单元 动感拉丁舞
| 教学内容 | 听：美丽的塞林托唱：拉库卡拉查奏：完成旋律 | ||
| 教学目标 | 1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。 2、能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。 | ||
| 教学重点、难点 | 感受墨西哥民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感。并能演唱热情奔放的墨西哥歌曲。 | ||
| 教学准备 | 电脑、多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、图片 | ||
| 课时安排 | 第一课时 | ||
| 教 学 过 程 | 教 学 改 进 | ||
| 一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习二、欣赏《美丽的塞林托》： 1、初听：美丽的塞林托问乐曲的情绪怎样？学生回答。教师总结――这首民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感，表现了明朗愉快的心情。切分节奏贯穿全曲，给人以活泼、俏皮、幽默之感。旋律进行多为级进式，乐句间的连接均为大跳音程，热烈而奔放。 | |||
| 教 学 过 程 | 教 学 改 进 | ||
| 2、复听。 3、 要求：听听、唱唱乐曲主旋律，体验乐曲的情绪。引导学生听出乐曲中的典型节奏型，借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用的手法。三、学唱《卡拉库拉查》： 1、听范唱，使学生感受歌曲情绪活跃、欢快。具有舞蹈之动感。 2、再听，学生可跟音乐律动，自由表演。 3、轻声哼唱旋律， 4、哼唱歌谱 5、学唱歌词，注意反复跨越记号的运用。 6、分组练唱完成旋律 7、有表情地演唱这首歌曲。 8、评价。四、小结本课，下课。 | |||
| 板书设计 | 《美丽的塞林托》八六拍，它的强弱关系是强 弱 弱 次强 弱 弱。 《卡拉库拉查》歌曲情绪活跃、欢快。 | ||
| 教后感 | |||
| 教学内容 | 听：安第斯排箫，钢鼓音乐 | ||
| 教学目标 | 1、在听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。 2、感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。 | ||
| 教学重点、难点 | 乐曲听赏重点是聆听乐器音色。 | ||
| 教学准备 | 电脑、多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、图片 | ||
| 课时安排 | 第二课时 | ||
| 教 学 过 程 | 教 学 改 进 | ||
| 一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习二、复习巩固上节课歌曲《卡拉库拉查》： 1、欣赏歌曲。 2、轻声唱歌曲。教师提出注意点。将难点句子和唱得不好的地方进行带唱。 3、跟音乐齐唱歌曲。 4、歌曲处理。分角色演唱歌曲。 5、有感情地演唱歌曲。三、欣赏安第斯排箫、钢鼓音乐： | |||
| 教 学 过 程 | 教 学 改 进 | ||
| 1、听：安第斯排箫排箫是高原最古老的乐器之一。其演奏手法多样：有时用来演奏旋律，有时像低声吟唱，有时又像在模仿风声。 2、听：钢鼓音乐钢鼓是一种具有独特音色的打击乐器。它由与西方音价相同的十二个音所构成。然后它与一般乐器不同的是，它并非以音价顺次排列，而是依据音响原理而排列。要求：先听赏作品，让学生猜猜是什么乐器；然后再了解乐器的历史及其风格。复听。四、小结本课，下课。 | |||
| 板书设计 | 安第斯排箫，是高原最古老的乐器之一。钢鼓，是一种具有独特音色的打击乐器。 | ||
| 教后感 | |||
| 教学内容 | 唱：《鸟儿多美丽》 | ||
| 教学目标 | 1、在歌唱音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。 2、学唱二声部合唱歌曲《鸟儿多美丽》。 | ||
| 教学重点、难点 | 能声部清晰地唱二声部合唱歌曲《鸟儿多美丽》。掌握三拍子的韵律特点。 | ||
| 教学准备 | 钢琴、录音机、磁带、图片 | ||
| 课时安排 | 第三课时 | ||
| 教 学 过 程 | 教 学 改 进 | ||
| 一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习二、复习巩固上节课内容：师：“上节课，我们了解了两种乐器，还记得是哪两种乐器吗？” 生：“安第斯排箫和钢鼓。” 师：“安第斯排箫和钢鼓分别具有什么特点？” 学生讲述两者的特点。听辩音乐，让学生猜猜是什么乐器。除了安第斯排箫和钢鼓这两种乐器，你还知道哪些西洋乐器？ | |||
| 教 学 过 程 | 教 学 改 进 | ||
| 学生举例，了解音乐知识。三、学唱《鸟儿多美丽》： 1、听范唱，让学生感受歌曲三拍子的韵律感，并可进行律动表演。 2、再听，学生轻声哼唱旋律，唱歌曲两边。 3、轻声哼唱旋律， 4、哼唱歌谱 5、学唱歌词： ⑴学唱高声部，分组练唱。 ⑵学唱低声部，分组练唱。 ⑶进行二声部合唱。 6、跟琴齐唱歌曲。 7、设计多种表演方案，在交流中相互评价。 8、有表情地演唱这首歌曲。四、小结本课，下课。 | |||
| 板书设计 | 《鸟儿多美丽》这是一首三拍子歌曲。三拍子的强弱关系是：强 弱 弱 | ||
| 教后感 | |||
| 教学内容 | 听：感受拉丁舞唱：第一天去上学 | ||
| 教学目标 | 1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。 2、感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。 | ||
| 教学重点、难点 | 强拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音准 | ||
| 教学准备 | 电脑、多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、图片 | ||
| 课时安排 | 第四课时 | ||
| 教 学 过 程 | 教 学 改 进 | ||
| 一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习二、复习巩固上节课歌曲《鸟儿多美丽》： 1、欣赏歌曲。 2、轻声唱歌曲。 3、练唱各声部： ⑴教师弹琴，分组练唱高声部。 ⑵教师弹琴，分组练唱低声部。 ⑶教师弹琴，进行二声部合唱。 4、跟琴齐唱歌曲。 5、歌曲处理。 6、有表情地演唱这首歌曲。 | |||
| 教 学 过 程 | 教 学 改 进 | ||
| 三、欣赏拉丁舞、探戈舞曲、夏夜桑巴舞曲：在听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。四、学唱歌曲《第一天去上学》： 1、初听，感受歌曲活泼，欢快的情绪。 2、再听，让学生找出难的乐句，或自己最喜欢的乐句进行练唱。 3、采用分句教唱和整体教唱相结合的方式学唱歌曲。 4、对歌曲中较难把握的节奏重点练唱 5、分组进行练唱歌曲 6、再引导学生通过视唱歌谱，学习分析旋律的构成，为我的创造练习中的创编旋律作铺垫和技法指导。五、小结本课，下课。 | |||
| 板书设计 | |||
| 教后感 | 通过欣赏、歌曲的学唱，让学生感受到外国音乐的独特魅力，了解到了什么是动感拉舞、探戈舞、夏夜桑巴舞等，开阔了学生的视野。 | ||
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