我的家在日喀则教学设计

小学二年级音乐课《我的家在日喀则》教学设计

教学目标：

一、   让学生学会表演唱歌曲《我的家在日喀则》，初步体会藏族歌曲的特点。

二、   通过师生互动，引导学生进行音乐实践活动；

三、   建立和谐的师生关系，培养学生大胆、自信的健康心态。

教学思路：

《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，歌曲为2/4拍，五声宫调式。节奏简单，以四分、八分音符构成，旋律轻快活泼、流畅上口。结合二年级小朋友的认知基础和心理特征，我在设计中充分利用电子琴、录音机等多媒体设备，激发参与活动的兴趣。注重采用师生互动、自主实践的方式，力求引领孩子们学会唱歌的同时，体会藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。培养学生健康向上的心态以及热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学重点与难点：

重点：学唱歌曲。

难点：为歌曲配伴奏。

教具准备：

电子琴、录音机、磁带。

教学过程

一、   激趣引入

师：孩子们，老师相信你一定会唱藏族歌曲《多么幸福  多么快乐》，用你的童声给大家唱一场吧。

师：这节课我们再来学习一首藏族歌曲《我的家在日喀则》，好不好？一定要用心啊！

二、   参与实践

（一）、学唱新歌

1、        节奏练习

×  ×   ×  ×  × ××  ×  ×  ×  × ×‖

2、        教师示范唱

学生感受歌曲的旋律，体会歌曲情绪。

3、        学习歌谱

（1）  教师弹琴，学生用“啊”跟着琴声哼唱旋律。

（2）  师生接龙唱谱

  教师弹琴唱第一小节，学生跟着琴声接第二小节。进行歌谱接龙。（重点介绍高音 “ 1  2 ”的位置。）

（3）  学唱歌谱

学生跟着老师的琴声，以四小节为单位唱谱。

（4）完整演唱歌谱。

4、        填词演唱

学生熟练地唱好歌谱后，填词演唱。

（1）  教师示范唱，学生小声跟唱。

（2）  学生跟琴小声演唱歌曲。教师注意辅导学生唱不准的地方。（喀的读音“ka”）

（二）、自主伴奏

 1、 录音播放歌曲，是带领学生采用拍手或者用铅笔敲击文具盒，来为歌曲配伴奏。

注意：敲击的过程中，提醒学生音量的控制。

出示节奏型:

（1）、×  × ×  × × ××  ×  ×  × × ×‖

（2）、× -   × -  ×  - ×-‖

2、学生自主活动，为歌曲伴奏。

三、合作表演

1、学生分四组，每个小组的同学自由选择自己喜欢的方式来表现歌曲如：跳舞、伴奏、唱歌等。

2、师生共同进行评价，选出表演出色的小组。

四、谈话作结

1、说一说：唱起这首歌，你的脑海中出现了什么景象！

2、教师做激励性评价，培养学生大胆、自信的健康心态，激发爱国情感。