小学音乐《洛列莱》学案设计

教材分析：《洛列莱》是德国诗人海涅根据德国民间故事编成的一首叙事诗。在德国  女   海妖叫洛列莱，海变成了现在的莱茵河，它已成为德国著名的一首艺术歌曲。

学习内容：  演唱德国歌曲《洛列莱》

学习目标：  1、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。

            2、乐于主动了解本课所选作品的创作过程、文化背景及表现形式。

学习重点： 用平静的呼吸演唱，感受歌曲情绪。

学习难点： 唱好6/8拍弱起节奏。

学习准备： 音乐教材、电子琴、多媒体、录音机等。

学习过程：

一、组织教学

1、师生问好，情感交流，准备上课。

2、创设情境，讲解课前搜集的古希腊人物及其神话故事。

二、了解歌曲《洛列莱》

1、简介歌曲背景。

《洛列莱》是与海涅同时代作曲家西尔歇用海涅的同名诗，铺写成的一首叙事歌。已成为德国最著名的一首艺术歌曲。

2、请学生复述洛列莱的故事。

师：洛列莱是什么？是谁的名字？你喜欢她吗？为什么呢？

生：讨论交流（女妖，害了许多船员，不喜欢她……）

三、学习演唱歌曲《洛列莱》

1、播放歌曲范唱。（边看音乐书的歌词）

师：请你来说一说歌曲的情绪怎么样？为什么是淡淡的忧伤？那应该用怎样的演唱来表达这种音乐情绪呢？

生：平静，中速，叙述……

2、聆听歌曲范唱，随琴声有感情的读歌词。

师：你发现歌曲演唱有什么特点呢？为什么这么说？

生：（学生可根据歌曲6/8拍强弱规律来确定歌曲的第一拍在弱拍起唱的。）

3、随琴一起听唱，学唱歌曲。

4、处理歌曲环节。

师：你感觉那些地方的演唱有问题，我们一起再来唱一唱！

生：（切分音，高音部分的音高准确性，起唱在第6拍时要合住拍子，还有2段情绪的处理……）

5、小结歌曲，完整演唱歌曲。

师： 这首歌曲带有浓厚的德国民歌特色，朴实无华,提示学生注意的演唱情绪。

四、表演展现，学生参与评价总结。

学生以齐唱，分段唱，分乐句接唱进行，组织好评价过程。

五、课后拓展。

请学生回家搜集古希腊好听的故事与音乐下节课与大家一起来分享！