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中学音乐教案:《新疆之春》


作者:       来源于:艺术起点

新疆之春

教学内容:欣赏《春晓》、《新疆之春》

教学目标

2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《渴望春天》。

3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》,感受音乐的情绪与意境,并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。

教学过程:

新疆的春天:让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中,感受不同的春天。然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图,来表现他们所感受到的乐曲情境。

教学重点:

正确理解小提琴独奏曲《新疆之春》的情绪,并能认识小提琴的音色。

教学难点:

感受新疆歌曲风格。

教学过程

一、美丽的春天

1、说一说

师:同学们,在春天里,你们看到了怎样的美景呢?

(引导学生说说字看到的及感受到的。)

2、听一听

师:让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。

(展示春天的美景,播放《春晓》。)

师:在刚才的歌声中,你们听到了什么声音?

(听到春风的声音和朗诵的声音。)

读一读

在春晓的伴奏音乐中,引导学生一起朗诵《春晓》这首诗。

师:在《春晓》歌曲中,春风是怎样歌唱的呢?

师:谁能来模仿一下?

(学生模仿春风的旋律。)

(①说一说歌曲的特点:

(引出三连音的唱法)。

②说一说歌曲的情绪:

师:谁能说一说:春风吹拂时,它的声音是怎样的?

(春风吹拂时,像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞,在演唱春风时,应以轻柔、流畅的声音演唱。)

师:让我们一起来完整地欣赏这首歌曲。

(完整复听歌曲。)

三、春天里的新疆

1、听赏〈新疆之春〉

师:刚才大家用歌声描绘了美丽的春天,老师也为大家带来了一首非常好听的歌曲,请大家一起来听赏吧。

(播放小提琴独奏曲〈新疆之春〉,并配合新疆风俗民情的画面。)

 

2、赏析〈新疆之春〉

师:大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗?

(新疆。)

师:这首乐曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆,位于祖国的西北边陲,是我国面积最大的自治区。这里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听,同学们,在音乐中体会到了什么?

(让学生自主说出乐曲的风格特点,即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。)

师:现在让我们仔细听赏乐曲。

(乐曲的第一乐段和第二乐段。)

师:和你身边的同学一起来说一说,乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色,它表现了什么样的情绪呢?

(组织学生讨论,说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第一乐段主题强劲有力,音乐活泼、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏,表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。)

3、表现〈新疆之春〉

师:新疆的春天真的很美。同学们,你们想不想自己来表现?

(播放〈新疆之春〉,学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。)

小结:

师:春天是一年中最重要的季节,是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天,感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天,为创造祖国更美的春天努力吧。

课后反思:

这是一首具有浓郁新疆风格的小提琴独奏曲,本节课我主要运用了多媒体等有利手段,让学生从视听等各个角度感受了新疆的风土人情,也感受了新疆乐曲的风格,通过长笛与小提琴的音色对比,让学生真正认识了小提琴。在以后的音乐欣赏过程中应多让学生掌握各种不同的乐器。

 




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