怎样丰富流行音乐的教授形式

一、选材：

作品的格式可以是flash作品也可以是音频或者音乐会dvd的，形式可以不拘泥。1、可让学生自愿选择他们喜欢的任何影星的作品（不要惧怕作

品与传统正统观念的差距），比如老鼠爱大米、周杰伦的xxx；2、可由音乐教师推荐自己很熟悉、理解较透彻而且比较有欣赏价值的流行音乐

，例如丁香花、白桦林、心愿、亚细亚的孤儿、月牙泉等等。

二、教学手段和运用过程（不一定每曲都严格步骤，不同作品不同侧重）：

1、作品全曲整体欣赏（印象）；

2、歌词分析。对于流行歌曲的鉴赏，这个环节是必须的也是非常重要的，对于歌词的分析，教师必须有自己明确的观点和一定的分析深度，歌词对于音乐品位的定位几乎起着决定性的作用；例如东北人都是活雷锋，从歌词就可以看出作品的创作比较深刻的社会背景；一些优秀的流行歌曲歌词，本身就是一首非常精美的诗歌或者散文；而有一些作品纯粹媚俗，品味低下，不妨让学生自己分析个透彻，自己学会鉴别和养成自己欣赏音乐的个性。对于一些爱得肉麻得爱情歌曲，如果学生推荐，也不要拒绝，就让学生自己公开评价他们自己选择的作品，一旦真的将这些曲子引入课堂，他们大多数情况下会作出理性的判断，只要教师引导得当，学生会在轻松愉快的氛围中增加自己的艺术鉴赏能力；

3、音乐风格、歌星、创作者生平的了解。没有什么大不了的，欣赏严肃的交响乐所需要的所有要素，都适于看似简单浅薄的流行音乐。学生立足于这样的浅、感性化或者说人性化的流行音乐作品鉴赏，可能会更符合学生们鉴赏音乐发展的规律。

4、写作音乐评论。这个过程也十分重要，能让学生理性的分析作品，并能够保留记录。另外，学生的这些音乐评论作品，也可以让教师自豪的面对上级的一些不合理的干预。

补充:
1、征求学生意见，并记录你的课堂调查结果（作为日后你开新课的重要依据）；

2、没有必要没有开始引进流行歌曲之前就和领导商量，而是有了一些成绩以后再说。我是这样干的，效果不错，可以说，学生基本“盘活”了。领导至今也没有表示过什么不同看法，学生的对教师的民意测试最重要。

在往常教学中,很多学生要求老师,能不能给他们教几首流行歌曲.?可是,作为好多老师都拒绝了学生的要求.我认为学生能大胆提出来想学流行歌曲,说明学生对它是感兴趣的.俗话说:兴趣是最好的老师!"而在这里需要我们老师正确引导学生,对于思想感情高尚,积极向上,健康的流行歌曲还是有必要让学生唱唱的.时代不同了,所以在教学容上,教学思想上也应该有所改变.