音乐欣赏活动案例：聪明孩子和笨老狼

 音乐欣赏活动：聪明孩子和笨老狼（第二次活动）<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

活动目的：

1、      组织幼儿欣赏及熟悉乐曲结构，体验乐曲活泼轻快的风格。

2、      通过图谱的提示，了解乐曲中重音出现的规律。

3、      享受游戏的快乐，学习有克制地按规则做游戏。

活动准备：

音乐图谱、音乐磁带、录音机、 老狼头饰。

活动过程：

一、  倾听故事。

1、  讲述故事前半段。

2、  幼儿倾听音乐一遍，提问：听了这段音乐，你有什么感觉？觉得这首曲子怎么样？

3、  继续讲故事。

二、  根据图谱熟悉音乐。

1、  出示图谱，告诉幼儿把音乐画了出来。

   问：你们看到了什么？它们有什么不一样？

   告诉幼儿小脚丫表示聪明的孩子们跟着老狼在黑森林里面走，大脚丫表示老狼在回头看。休止符表示提醒我们老狼要回头了，聪明的孩子要停下了。

幼儿听音乐，一<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />边看老师在图谱上的演示。

2、  进一步熟悉音乐。

A、  幼儿听音乐，跟着老师做动作。（小脚丫用手指点，大脚丫用拍手表示，休止符用握拳表示。）

问：笨老狼走路时的音乐和它回头看时的音乐有什么不同？

B、  幼儿在自己身体上作相应的动作。用手指在大腿和手臂上做人们在森林里走，拍手表示狼回头看。

三、  逐步熟悉游戏规则，跟随音乐做游戏。

1、  师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。

   引导幼儿说说跟在老狼的后面走，心里会怎样？会怎么走？

2、  跟着音乐游戏一遍。提醒幼儿注意听音乐，感知句末的重音。

3、  启发幼儿想一想、说一说在老狼回头看时，可以把自己变成什么？

4、  再次游戏，提醒幼儿在重音处把自己变成树、石头等，但不能动。

5、  强化对重音的感知。

师：老狼最怕什么？

继续游戏，要求幼儿在重音处学狗叫或枪声。提醒幼儿有控制地发音。

四、  以游戏情景结束活动。

告诉幼儿已穿过黑森林，赶快回家把门关好。

活动反馈：

本次活动是第二次的研讨活动，是在第一次活动的提议和整改后进行的。根据提议，在图谱上作了改动，把原来的三角形换成了小朋友的脚丫和老狼的脚丫；在大脚丫的前面加上了休止符号，使整张图谱更形象易懂了。

从本次活动的效果看，幼儿对音乐中重音出现的规律把握得很好，较上次活动有进步。但在组织策略上还存在一些不足，如：

1、老师的情绪和语言不够夸张，没能吸引幼儿，因此没把幼儿的情绪带动起来。

2、幼儿在音乐欣赏方面的整体水平比较弱，活动的形式忽略了对乐曲的分析。以故事的形式引入给幼儿的思维一个定势，是否可先让幼儿欣赏音乐，然后再引出故事。这种形式可以尝试。

3、整个活动的组织比较束缚了幼儿的思维和大胆表达表现的能力，教师的指令性语言比较多，幼儿在个性化方面的表现不够。