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一堂竖笛课的教学心得


作者:佚名       来源于:中华书画网

 

       小学音乐课程从三年级起就开始学习乐器竖笛了,如何快速有效的教会学生一首新的曲子,我尝试了一些方法,下面就向大家介绍教学三年级竖笛曲《茉莉花》时我所采取的一些教学尝试。
    选择一首通俗易懂、脍炙人口的小曲,能从一开始就紧紧抓住学生的注意力,让他们产生丰厚的学习欲望,跃跃欲试。我教的这一课竖笛曲《茉莉花》,它的旋律学生们再熟悉不过了,能很熟练的跟着音乐哼唱起来。于是我就先让学生欣赏老师的演奏,并帮我划拍子,让他们对这首曲子的竖笛演奏先有一个整体感性的认识,接着我向学生出示了曲谱,提醒学生注意曲子中运用了哪些音符,再跟着老师将谱子唱熟了。一切学习前的铺垫工作结束后,我向学生示范了乐曲中运用到的几个音符的指法及吹奏要点,学生对这些音符进行了逐一复习,然后我将这些音符用游戏的方式要求学生从少到多的连贯起来,让孩子们找到连贯的手感,随后我不断的给学生增加连贯音的数量,并变换不同的顺序,学生们兴致勃勃,并在不知不觉中熟悉了各个音转化时的指法,不枯燥,也不觉得复杂。这时我知道这帮孩子们已经克服了畏难情绪了,他们自然而然的就跟上了教学的节奏。
    在教学乐曲时,我先将这首乐曲的旋律按音节先分解下来,让学生分别演奏各音符的指法后再连起来演奏,就像之前的小游戏一样,这样很快就把乐曲一气呵成,看得出学生们非常乐于接受如此简单的吹奏方式。最后,我用镜面示范和学生们一起跟着音乐尝试着合成全曲,效果非常好,学生们吹罢一曲,意犹未尽,在回教室的路上还津津有味的练个不停呢。
    这堂课上,尽管有的同学吹奏得还并不十分完美,可是我觉得教师也不必要求一步登天,培养学生的学习兴趣才是最重要的。
    现在很多老师将竖笛课看成是多么困难,喊的口干舌燥,自己吹的行云流水,学生吹得却乱成一团。我通过摸索实践,觉得竖笛课教学首先要定下吹奏“规矩”,不能由着学生“信口吹来”,影响课堂纪律。其次,教师要相信学生,努力培养学生的学习兴趣,其实学生的接受能力是很强的,只要我们坚持递进式的教学由简及难就行。

附:洪啸音乐教育网友回复:

Re:一堂竖笛教学课心得 

在有限的课堂教学四十分种怎样对待竖笛教学中的东郭先生?请赐教.

Re:一堂竖笛教学课心得         作为三年级刚刚开始学习竖笛的小朋友,其积极性是无庸置疑的,但是最难掌握的是气息和按孔的严密性和指法变幻的熟练性问题。一旦气息不稳,从发出的声音来听,就有区别。现在一堂音乐课(我们学校)仅仅35分钟,因此,确实很难保证每位同学都能演示给老师听,采取小范围的齐奏,比如小组合奏,还是可以的。三十位同学盯着十位同学看,想混过关有点难或者可以留点时间抽查一两位同学,或者布置练习要求,下节课开始时检查,这些都是行之有效的方法。一般来说,初学的竖笛曲目相对较简单,基本上在课堂上,只要认真听讲和练习的,都应该没有问题了。另外可以要求学生背谱或者记熟练指法,就会熟能生巧了。




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