学会尊重　勤于反思

                             学会尊重　勤于反思       教育家叶圣陶强调：教育就是培养习惯。这就要求我们要不断反思教育习惯教育习惯是教育观念乃至教师综合素质最持久、最顽强的表现。好的教育习惯决定了教师必然走向成功，坏的教育习惯决定教师尽然走向失败。　　这里首先说一下教育习惯－教师语言的运用      案例1一名学生未知原因没有到校，老师打电话到学生里询问，尽管这名学生是因为家里没有雨衣而谎称头疼，但老师说自己打电话的目的只是担心他的安全，并安慰这名学生好好休息。该老师对学生说：“同学们有事有病，不能到校，最好让老师知道。困为你要让老师知道，在这个世界上，还有一个人在惦记着你、想着你，为你担心。”说实在，就是我听到这样的话，我也会深深感动。一名学生在写给该老师的信中说道：您的话就象一股暖流浸入我孤寂的心。所以说老师的语言作用是明显的。富有人情味的语言最能打动学生的心。联系我们身边，上次学校组织学生爬山，临出发时倪主任的一番话也让我印象深刻，大意是：同学们，当我们登上山顶时一定会大声欢呼，可是我们经过居民区时能不能大声吵闹？结果学生的表现特别棒。也就是说，老师这样的语言，拉近了学生与老师的心里距离。教育效果超出想象。　   案例2一句声色俱历的“闭上嘴”对混乱的课堂只是暂时的有效，我想我们老师对此都有深刻的体会。而这位非英语老师在课堂上一句are you ready?却让学生耳目一新，“闭上嘴”拉开了学生与老师的距离，使老师心情居高临下的态势充满了课堂。　  Are you ready? 一句轻轻的你准备好了吗？在学生看来，不是命令他去做这做那，而是在征求他的意见，拉近了老师与学生的距离。所以说，转变教育观念不需要精尖的仪器与设备，它只需要一颗真诚的敏感的心，只需要我们对那些习以为常的事情进行批判的审视，只需要我们对那些熟视无睹的事物用心去发现，只需要我们不断咀嚼，反复琢磨。      二、创设学生发展的环境、尊重学生的个性差异　　一个学校风气好，破铜乱铁也成钢，风气不好，真金也生锈。“近朱者赤、近墨者黑”，“孟母三迁”都强调环境可以造就人。　   案例：《别让“淘气”孩子背黑锅》　  说的是操场上有一辆玩具小汽车，大家七嘴八舌都说是鹏鹏扔的，理由是鹏鹏最淘气，其中一个叫浩浩的小朋友说的理由是：他上次看见鹏鹏往楼下扔小飞机，所以这次肯定是鹏鹏扔的。而事实上这个小汽车是一个叫慧慧的小女孩扔的，误会消除了。联想我们的教学实际在我上音乐课时，每当我让一些平时较淘气或不善于表现的学生起来演唱时，其它同学总是哄堂大笑的，我想这样的环境是不会让学生健康发展的。所以说：道德是被感染的，不是被教育的，比提供道德答案或规定道德的常规更重要的是创设适宜学生发展的环境。使学生从心灵深处，在日常生活、学习和游戏中去领悟，发展自己的能力，完善自己的人格教师要着眼于“个性差异”的个性化教育，促进具体的、活生生的个体的人，在其本性基础上获得最大程度的发展，体现的是对人的尊重，对生命的尊重。我们老师要做：孩子内心的观察者，孩子权利的保障者，自我发展的探索者。　   案例：《勇气需要培养》中，老师面对羞于说话的小同学采取的方法既保护了孩子的自尊心，又激发了小孩子的热情，最终勇敢地走向大家。在我的教学实践中也有许多这样的学生，他们在音乐表现时，不敢大胆表现。此时我都以鼓励、坚持为主，使学生感到教师的亲切。当学生不能完成时，我总是一句：坐下来再仔细欣赏别的同学表演。使学生处于一种放松的环境中。以说，尊重孩子是教育好孩子的前提。是促进学生发展的关健。      三、用人格影响人格　  我们的教育道德建设从重人格入手，在人格教育上强化示范功能。案例：《把书轻轻放在学生的课桌上》说的是两个学生吵架，起因就是一个学生模仿教师扔本子，结果扔到地上，沾满泥水。由此教师反思什么是以身作则。我们老师的一言一行、一举一动对学生的影响是非常大的。有的班级班干部学着教师的口吻在教训学生。所以说，别看我们面对小学生，但示范的作用明显。因为美德存在于良好的习惯之中。微笑是心灵上无声的问好，作为教师严格管理是没有错的，但不一定就是“不能给学生好脸”　如果整日板着一副面孔，用冷冰冰的表情震慑学生，我想换来的只是学生的恐惧、学生的疏远。而微笑可以消除紧张感，老师把微笑带给学生，学生就会变得有生机，死气沉沉的课堂就会活跃。我们老师会用微笑，学生也就学会了微笑，学会了与人交往。教师是面对微笑的知识，在学生面前微笑的老师，一定会得到更灿烂的回应。　　                                                       　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                           （东湖中学音乐科组推荐）