让我们记住学生的名字--“默然”音乐教学叙事系列

        名字是一个人的符号，但对于我们老师来说，它不仅仅是一个符号，更是连接师生之间情感的纽带。

       作为音乐教师，由于所授班级多，学生人数也多，但相应周课时却只有一节，所以我总是以上述为理由，不去有心记住学生的名字。

       但昨天的一幕，却让我下定决心努力去记住学生的名字。

      04军人班是一个比较调皮的班级，昨天在上课时，我在上面正认真的讲着歌曲的有关内容，谁知倒数第二桌的一位男生拿出手机也开始认真的发短信了，要在平时，由于叫不上名，我就会说：“倒数第二桌的同学，请你把手机放掉。”但这位男生我无意中记住了他的名字，所以我轻轻的走到他身边说：“叶小航同学，能把手机暂停一下吗？”呵呵，他先是一愣，然后睁大眼睛还带点惊喜的问我：“老师，你怎么知道我的名字的？”，我笑而不答，微笑的望着他，他很愉快地就接受了我的建议，把手机放了，而且一整节课都前所未有的认真。

      也许我写的例子不够生动，但是用心记住学生的名字确实会有让您意想不到的惊喜的！而且，记住学生的名字，也是我们爱学生的一个体现呀！是不？

（“默然”206年6月26日发表自洪啸音乐教育论坛“高中音乐教师备课室”）