携手共建和谐校园

“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”――这是胡锦涛总书记对社会主义和谐社会基本特征的阐述。那么，和谐学校应该是怎样的呢？
首先，校长的办学追求是和谐的。一名优秀的校长应具有“科学发展观”和“全人教育观”。他能用眼睛观察世界，用头脑思考问题，抛弃急功近利，驱除患得患失，不随波逐流，不人云亦云。当素质教育的规定如一道道“金牌”让人肃然起敬的时候，他不会奉若圣旨而轻视了课堂教学、忽略了教研考试；当应试教育的升学指标如一道道“紧箍咒”让人手心冒汗的时候，他不会趋之若鹜而因此取消了艺术体育、放弃了社会实践；当许多校长沉醉于教育设施的现代化、正对“生机比”津津乐道的时候，他已经将目光投向教师队伍的现代化，把促进专业发展、提升教师素质放进了工作的议事日程，把“硬件硬、软件更硬”作为努力的目标；当许多校长为日常管理达到了制度化、规范化甚至“军事化”，把人管得服服帖帖而沾沾自喜的时候，他已经站在了人文化、特色化、品牌化办学的平台上，倡导个性发展，实践开放教育。在他的努力经营下，学校犹如一个大家庭，处处弥漫着浓浓的亲情和友情，教师之间在思想上互相帮助，业务上互相切磋，生活上互相照顾，就像兄弟姐妹，人人被重视，人人有舞台，归属感在心底油然而生。
　　其次，教师的专业水平是和谐的。作为一所和谐学校的教师，要上能适应学校与时俱进的需要，下能服务于学生的全面发展。他人格健全，诚实可信，爱好读书，知识丰富，机灵而不失原则，敏感又不乏沉稳，激情与理想并存，睿智与幽默兼备，积极的人生态度与健康的生活方式呼应，乐观豁达，勤勉上进；学生进步时，他会自然地翘起大拇指，称赞之余不忘提醒一句“别骄傲”；学生犯错时，他会正确指出，并鼓励学生好好努力；在他的课堂上，学生能够时时体验学习的快乐和成功的喜悦，知识得到积累，智力得到开发，能力得到培养，情感得到陶冶。
　　再者，学生的校园生活是和谐的。在和谐的校园里“做一个身心健康、基础扎实、思维灵活的人”是学生的努力方向；“学会锻炼、学会生存、学会学习、学会思考、学会交往、学会合作”是学生的必修课程。学生不必埋头做题被动地接受知识，他们可以自由地发表自己的见解，平等地和老师、同伴展开讨论，他们能经常走进社区、走进大自然，了解民风民情，感受本土文化……在这里，孩子的天性得到淋漓尽致的释放，童年时代的种种美好回忆将伴随他们度过幸福的一生。
　　以上所述，涉及到的学校内部的三个因素，也恰恰是一所和谐学校标志性的因素。除此以外，我心中的和谐学校与政府部门的关系、与兄弟学校的关系、与家庭的关系、与社区的关系也是和谐的。他们之间信息互通，资源共享，工作互助，职责互补，同心合力，耕耘出一片适宜和谐学校生长的土壤。
和谐发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么，如何建设和谐的校园呢？如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。
优美的校园环境是和谐的根本。首先，校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们杏园东路小学校园虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。
    当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和谐的环境。
 其次，只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。
  一个和谐的校园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人；学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。我们杏园东路小学的多元化评价，使我们看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。在以人为本的教育理念下，我们处处为学生创造展现个性和特长的舞台。热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声……和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。
和谐校园是和谐社会的重要组成部分，是推动高校更快更好发展的基本条件。坚持以人为本，树立和落实科学发展观，构建一个全体师生员工各尽其能、各得其所而又和谐相处的和谐校园，使学校成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮。学校建设的和谐校园，应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的文明校园。
当我们漫步校园的艺术走廊上时，我的心充满着愉悦；当我驻足于黄绿覆盖的梧桐树下时，我的心又不时被校园的庄严所震撼！学校的发展离不开一个良好的环境，健康和环保将促使资源利用的最大化，良好的学术氛围给学校的发展提供了保障，站在学校高度发展的角度，我们应该端正主人翁态度，积极参与到创建和谐校园的活动中来。
然而，看看我们的校园，也不难发现随处乱扔的脏物，校园外的墙壁上到处粘贴的传单；看看我们的食堂，浪费现象屡屡不止，不排队事情时有发生……因此，构建和谐校园需要师生共同努力，不能仅仅停留在提倡和宣传上，更要落实在行动中。我们广大师生要怀有强烈的责任感和使命感，自觉加强理论学习，提高自身道德修养，从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，把目标从室外的操场花园转移到教室中去，从表面的环境转移到思想中去，真正地与学校各种不文明现象作斗争，真正的感化大家，同时更要感染和动员广大师生都参加到美化净化校园中来，让全校师生共同携手构建和谐文明校园，为使每位师生都成为文明使者而努力。
而今，在我校进行保持共产党员先进性教育的今天，越是要建设和谐校园，就越是要保持党员先进性。从自身做起，做力所能及的事，保持先进性才不是一句口号。建设和谐校园，要充分发挥党员个体和整体的两个作用。作为个体，要从学习上帮助其他同学，言论和行动上影响其他同学，党员整体则要充分发挥在班级和各项活动中的主心骨地位，为建设和谐校园做贡献。
常言道：众人划桨开大船。我相信经过大家的共同努力，在不久的将来，我们一定会看到一个文明和谐的团体，一个如诗如画的校园，一座知识浩瀚若海的殿堂。