高中音乐鉴赏课教学策略分析

　　摘要：在当前的教育制度下，为了提升学生的综合素质，必须设置新的课程。所以，在高中阶段，音乐教学起着举足轻重的作用。在音乐教学中，音乐鉴赏是其主要的教学手段。在高中音乐鉴赏课的教学中，进行音乐鉴赏课是提高学生审美意识、审美情趣和道德情操的有效途径。但是，由于高中音乐鉴赏课的实施方法和教学内容较为散漫，所以，音乐鉴赏课教师无法进行系统的备课，无法进行有针对性的教学，从而造成了高中音乐鉴赏课的教学质量和教学效果差。因此，本文对高中音乐鉴赏课进行创造性的探索，并对高中音乐鉴赏教学提出了自己的见解，仅供参考。

　　关键词：高中音乐;教学方法;鉴赏教学;

　　前言：

　　在新的教学理念下，全面提升学生的综合素质是新课程改革与素质教育的重要内容。在此背景下，教师的教学工作日益受到关注，并期望教师对学生进行正确的教学。通过培养学生的良好的审美意识，让学生在音乐学习中，逐步培养学生的音乐素养，使学生对音乐全面、深入的理解。

　　一、优化课程体系与课程内容

　　为促进学生的综合素质得到全面提升，教师的主要工作就是要不断地改进和完善教学内容和教学方法。在音乐鉴赏课中，着重于对学生的考试成绩进行分析，这样做是不对的。加强学生的审美观念、能力、素质、地位等方面的教育，应从改善学生的教育体制和教育内容入手。要加强教材的学习，并对教材的重点内容进行讲解和分析。相应的教育制度的构建是从教学方式上进行的，强调学生的成绩、能力和素质的提升，这样能提高学生的综合能力。为此，必须进行音乐师资队伍的改革与扩充。在音乐鉴赏课改革中，学生必须对古典音乐和国外的音乐有一定的了解。同时，教师还要针对不同的学生进行教学改革，使学生在学习中能接触到现代音乐，同时也有传统的古典和小提琴音乐类型。这些形式的音乐与教育应该是相融的，通过培养学生对音乐的兴趣，培养学生对所喜爱的音乐种类的关注。

　　二、全面提升师资队伍

　　提高教师的整体能力，是推动整体课程发展的有效途径。从目前的情况来看，目前我国高中音乐教师的综合素质问题主要有：师资问题、教学方法问题、自身技能等问题。这些问题都需要教师主动寻求解决的办法。同时，学校也有必要采取一些措施，促使教师主动处理。要引导学生学习，教师必须具备音乐鉴赏的基础知识。在日常教学中，教师要注意观察学生的行为。其次，在对学生进行评价时，要注意发展性的评价，以促进学生的自信心，并在教学中解决问题。因此，在实施素质教育的基础上，构建高质量的音乐教学课堂。在音乐教学中，教师要在教学前进行预习，，掌握有关知识，利用计算机技术，寻找相应的资料。在此基础上，教师能够在课堂上不断地提升自己的技能，并在一定程度上应付各种突发状况。

　　三、运用先进的技术进行音乐鉴赏教学

　　现在，高中音乐教师在利用多媒体教学手段，使学生在欣赏音乐时更清晰直观，让听觉、视觉等方面发挥作用。色彩斑斓的视频能引起高中生的兴趣，激发他们对音乐的兴趣。同时，教师还要组织各类的音乐鉴赏活动。学音乐并不是一种无聊的理论。通过对学生进行多种形式的音乐鉴赏，培养学生的音乐鉴赏水平，从而使他们的音乐文化得到进一步的发展。在课教学活动中，学生要学习或弹奏音乐，可以以录制视频的形式呈现过程，并将视频平台的活动，让学生欣赏其他学生的表演，再选出好的文艺作品。这样既可以培养学生的鉴赏力，又能促进学生对音乐的认识。

　　四、应用情感教学的方法

　　音乐是一种具有代表性的艺术形式，是一种传递作家感情的媒介，能把作家的情绪用音乐的方式传递到听众的耳朵里。在高中音乐鉴赏课上，教师要通过情感教学来组织学生，使他们能够真实、深刻地感受到各种情绪。通过这种方式，可以使学生认识到自己所不知道的世界，感受生命，使其养成健全的个性，能够理性地处理友情、爱情、亲情在内的各类情绪问题。通过这种方式，使学生能够充分认识到高中音乐欣赏课教学活动的重要性和价值，从而使他们能够主动地将注意力投入到课堂上，从而使他们的审美水平得到明显的提升。在日常教学中，教师可以先让学生对音乐进行聆听与理解，然后教师对知识点进行讲解，使学生的理解更加深入。同时，教师也可鼓励学生上台演唱，肯定学生的积极情感。通过情感教学方法进行的课堂教学，能使学生对音乐作品的理解更为深刻，从而促进了学生的学习兴趣。

　　五、应用个性化教学的策略

　　高中音乐鉴赏课以全面发展为核心。所以，在高中阶段，教师应该充分了解和尊重学生的个性特点，制定适合学生的音乐鉴赏方式，使学生能够得到更好的享受，使学生的思维得到活跃，帮助学生迅速发展自己的个性特点。因此，在高中音乐教育中，教师要合理地选择个性化教学法，而不要追求高度一致的教学方法。只有这样，才能激发出高中生对音乐鉴赏课的浓厚兴趣和激情，才能更好地投入到音乐创作中去。最终，推动学生特长和个性的充分展现。对不会唱的学生，教师可以让学生认真地聆听录音，了解歌曲的诀窍。在需要的情况下，教师可以自己演唱，当学生把握不准的情况下，为学生提供个人意见。通过对高中音乐鉴赏课的研究，在高中开展的个性化教学法的音乐鉴赏课，使学生有了展现自身特长的舞台，亲身体验到自己的音乐知识与技巧，并最终巩固了对音乐的理解和对环境的理解。

　　六、结论

　　综上所述，社会的发展需要高素质的人才，只有培养学生的音乐鉴赏能力，才能使学生得到较好的发展，从而全面地提升学生的综合素质。因此，要在培养学生的音乐鉴赏能力的同时，必须不断地转变教育方式、教育观念，以培养学生对音乐的鉴别力。通过对现代科技手段的应用，培养学生的音乐鉴赏能力，从根本上丰富了学生的教学活动，促进了学生对音乐鉴赏课的认识。

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