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作者：扬州市维… 来源于：艺术起点
第一单元 四 季 放 歌 《四季童趣》
扬州市维扬区音乐教研组集体备课
综合课 第1周
板书设计1 《四季童趣》切分节奏跳音八分休止 4/4 | c .♪ c c | c c | ||
第一单元 四 季 放 歌 《四季童趣》
| 课型 | 综合课 | 课时 | 4--1 | 教学日期 | 第1周 | ||||
教 学 要 求 | 1、 通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而让学生更加热爱大自然，热爱生活。2、学生能用天真活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。 | ||||||||
教 学 重 难 点 |
1、能准确的唱出歌曲中的切分音、休止符、跳音。 | ||||||||
教 材 分 析 | 《四季童趣》是一首欢快活泼、充满童趣的少年儿童歌曲。歌曲通过对孩子们在春、夏、秋、冬四季里富有代表性的游戏活动，让他们体验四季的乐趣和童年的欢乐。歌曲曲调轻快活泼，半拍的休止符的运用显得生气勃勃。 | ||||||||
教 具 学 具 | 磁带、录音机、钢琴。 | ||||||||
突 破 举 措 | 教学活动内容与主要问题的设置 | 学生活动方式 | 教师活动要点 | 教学意图 | |||||
| 一、 导入。师：同学们！春天花开，夏天叶茂，秋天落叶，冬天雪飘。一年四季快乐多，季季都有新歌谣今天老师要组织大家来个《歌曲大比拼》，你们分成春、夏、秋、冬四个组，各组收集代表本组季节的歌曲，哪组唱的最多就获胜。如：春――《嘀哩嘀哩》夏――《柳树姑娘》秋――《秋天》动――《踏血寻梅》二、 新授歌曲。1、 导入师：春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同 |
回忆有关四季的歌曲。
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引导学生体会四季之美，回忆有关四季的歌曲。
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让学生在回忆中感受四季的美。
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| 突 破 举 措 | 教学活动内容与主要问题的设置 | 学生活动式 | 教师活动要点 | 教学意图 |
| 的回忆。同学们，今天老师带来一首歌，它想大家展示了天真可爱的孩子眼里充满童趣的四季。听一听，歌曲中唱到的活动中有哪些是你熟悉的？（2）看歌词，初听歌曲。（3）学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。（4）听范唱。（5）说说歌曲中的难点部分。（6）学生跟音乐用中等速度唱歌曲。（7）学生在学唱过程中解决难点，放慢速度，划拍，模仿歌唱，唱谱。（8）基本唱熟后体提问：怎样更好的表现歌曲中的“趣”如：从声音、演唱形式、速度力度等方面考虑。三、 拓展与节奏练习。师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，试着把各季节喜欢的活动组成四句话：如：春天藏在花从间夏天躲在草帽下秋天钻在谷堆里冬天缩进棉褂中……4/4 | c .♪ c c | c c | ||学生用书上的节奏读一读练一练黑板上的句子（1） 在《四季童趣》的前奏声中朗读这四句。朗读时配上声势和动作。 ( 3 ) 师生共同评价。 四、 总结。 师：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让老师想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断的发现身边的美，天天快乐。 | 听一听， 初步感受。
突破难点，学唱歌曲。
说一说， 唱一唱， 试一试。
想一想，
说一说， 读一读。 评一评。 |
组织好学生交流。
引导学生自己去探求和尝试自己的想法。
组织好学生创编。引导学生评价。 |
引导学生自己探求知识的能力。
引导学生创编。
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