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初中音乐教案-《顽皮的杜鹃》


作者:       来源于:艺术起点

课题

第二课 《可爱的动物》

教学内容

《顽皮的杜鹃》

教学目标

这首乐曲是一首曲调优美,词意简练、音乐形象鲜明的童谣。在杜鹃的欢叫声中结束全曲,让人们感受到杜鹃声声地在山翠谷之中回荡不息。

教学重难点

唱准“5、6、7、1、2、3、4、5”八个音。

教具、学具准备

手风琴

设计意图

教学环节及教师活动

学生活动

特色设计

 

音阶的学习

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

鼓励学生视唱

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.复习已学过的音高<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" /> <?XML:NAMESPACE PREFIX = O />,注意唱准,尤其是 两音的音准。

2.讲解低音点,在记谱中,除了从 八音外,还有低音区的音,简谱中用音符下面加点来表示,如“5 6 7”的低音就用 来表示。教师示范“5 6 7”的柯尔文

手势。

3.唱准 八个音,同样要注意唱准 。学生边唱边打手势。
4.出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱,让学生视唱:

5.在能准确视唱前4小节的基础上,再加4小节:

谁能以最短的时间,唱的最准确,说明他的音乐能力最棒!

6.听辨训练:听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)
7.视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。
8.学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃,想像就是杜鹃在歌唱。
9.用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音,按课本中的要求吹奏

10.以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁“我”,边唱边表演。乙为杜鹃鸟,在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。

在老师的指导下唱音阶,并注意“4、7”两个音。

 

 

 

 

 

根据教师的板书了解、认识低音点和低音点的作用,看老师的柯尔文手势视唱乐谱。

 

 

看着书,学生视唱前4小节。

 

 

 

学生唱熟前4小节后,再视唱后面4小节,学生积极性高。

 

在视唱后,听辨乐曲重复部分出现最多的是什么音。

 

想象杜鹃鸟的叫声,然后把“咕咕”唱的短促、有跳跃感。

 

 

有口风琴的学生吹奏,其他学生感受音程。

 

把学生分为两个声部,分角色表演。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

板书设计:                               5

4

3

2

1

7

6

5

 

课后小记:


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