《交响音乐》

 

《交响音乐》   
                               上海光明初级中学  杨  梦<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

教学目标：通过欣赏《青少年管弦乐队指南》，了解管弦乐队的排列，听辩乐器的音色特点，提高学习交响音乐的兴趣。
教学过程：
    一、情景导入
    1．播放管弦乐队演奏会的录像。
    2．请学生抢答他们所看到的乐器名称，导入新课。
    二、划分乐器组，了解各乐器组。
    三、请学生仔细观察p17“管弦乐队排列”，了解各组乐器的排列情况。教师简单介绍乐队的编制情况。
    四、听赏布里顿的《青少年管弦乐队指南》，使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器，能准确辨别乐器的音色，了解管弦乐队的基本知识。这首乐曲共分为三部分：
    第一部分
    a) 视唱熟悉乐曲主题，
    b) 聆听由整个乐队和每一组乐器分别演奏的乐器第一部分，通过主题的多次反复，进一步加深主题印象。
    第二部分
    1、和学生共同讨论逐一播放的乐器音色特点，教师主要做补充。
    2、课件显示每一种乐器的图片，也让学生充分的了解乐器的形状。
    第三部分
    这一部分是将前面介绍过的乐器汇总起来，再按前面的顺序依次出现，让学生自己来听辩各组乐器。
    五、模拟乐队演奏
    1、全班学生按管弦乐队的排列顺序，分成四个乐器组，每位学生担任一种乐器的演奏任务，可将笔、书、等作为乐器刀具
    2、 模拟演奏《青少年管弦乐队指南》第三部分，播放其录音，教师做指挥。
    3、告诉学生根据音乐作品的需要，要增减乐器、加用民族乐器等。

小结：中国的交响音乐将因为我们这一代奏出更辉煌的乐曲，甚至走出中国，推向世界！

教学体会

在上这节课之前我一直在思考大家经常提到的的一句话：“充分体现音乐课堂的有效性！”这节课是学生第一次接触交响音乐，主要是掌握一些有关管弦乐队的知识，为以后学习各种不同体裁的交响乐打下基础。因此，我为这节课定的目标是让学生通过《青少年管弦乐队指南》这部作品了解管弦乐队的排列情况，初步听辩各种乐器的音色特点，提高学生学习交响音乐的兴趣！
    要了解管弦乐队，必须从认识乐队的每一种乐器入手，课前我让学生上网搜集多种西洋乐器图片，并制作成帽子。主要是想让学生先对乐器图片有一个感性认识，帮助他们更顺利的学习交响音乐。这节课基本上是这样安排的：
    一、我给同学们播放了一段由管弦乐队演奏的录像，在他们课前搜集乐器图片和制作乐器帽子的基础上，抢答所看到的乐器的名称，从而导入新课：交响音乐
    二、划分乐器组。课前我已经把每一组乐器的其中一到两件乐器摆放在学生容易看到的位置，制造一种音乐课堂环境。把各种乐器的不同姿势和演奏方法生动简单的向学生模仿演示，并利用课件短时间播放该乐器音响，然后和学生共同讨论，将各种乐器划分归类为四组：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。这样让学生在听赏《青少年管弦乐队指南》这首乐曲之前，就有一个对管弦乐队框架的基本了解。
    三、听赏《青少年管弦乐队指南》，这是整个课堂教学的重点部分，首先是视唱熟悉乐曲主题，然后聆听由整个乐队和每一组乐器分别演奏的乐曲的第一部分，通过主题的多次反复，进一步加深主题印象。在听赏第二部分当中，和学生共同讨论逐一播放的乐器音色特点，教师主要做补充。课件显示每一种乐器的图片，也让学生充分的了解乐器的形状。在听赏过程当中，我耐心地帮助学生去感受乐曲的复杂性，并与他们一同总结每种乐器的音色特点，使学生在参与体验的过程中积极发挥他们的想象力。
    四、听辨乐器音色特点。欣赏分析了乐曲的前两个部分，学生对各种乐器组的乐器音色特点有了一定的认识。乐曲的第三部分是将前面的乐器汇总起来，再按前面的顺序依次出现，在欣赏这一部分时，我试着让学生自己来听辨分析各种乐器，加强学生的分析辨别能力。
    五、模拟演奏。把提前准备好的乐器图片按照管弦乐队的排列方式找同学贴在黑板上，然后每位同学站在你制作的各种乐器帽子的位置上进行模拟演奏。曲目是大家较熟悉的<欢乐颂》，教师做指挥。游戏的目的在于提高学生的学习兴趣，通过用自己的身体体验每种乐器的演奏姿势，让学生加深印象的同时，感受音乐的快乐，使身体成为学习音乐的有效载体！
    最后我把学生比喻成太阳，是希望他们这一代能够把中国的交响音乐演奏出更加辉煌的篇章，甚至走出中国，走向世界！
    这节课在模拟演奏中结束，音乐是想象的艺术，也是听觉的艺术。整节课我都利用了很多机会播放了与课堂内容无直接关系的背景音乐。目的是希望同学们能够在轻松愉悦的环境下学习更加抽象的交响音乐。比如在贴乐器图片这个环节当中，我播放了交响音乐〈伊犁河畔〉，这优美的、快乐的旋律有助于全体学生能够在放松的心境下了解管弦乐队的排列情况。
    另外，我很注重语言教学。我觉得语言的美是任何教学媒体所不能替代的。因此，我尽量运用语言所创设的情境与音乐的氛围相互交融，这样学生才容易把握住音乐的脉搏，全身心地感受音乐所带来的无穷魅力！
    这节课我还运用了多媒体。说真的，我很有压力。因为通知我上这节展示课离上课时间只有一个星期，并且是全校教师观摩。做课件是一个很烦琐的过程，尤其是音乐课件。比如很多乐器图片下载、各种乐器的短时间声音用超级解霸切割等等，需要很多时间来完成。我采用了帮助学生更好的学习的角度去设计课件，没有过分注重色彩的亮丽、鲜艳，课件中很少加入一些与教学无关的图片和动画，避免分散学生的注意力。我觉得课件永远是教学上的一个辅助工具！
    这节课，我最深的感受就是我也为自己上了一节课。要最后定下一个教学设计方案，需要推翻很多个不满意的方案。而在一个新的教案出来之前要全面的搜集任何有关交响音乐的资料，避免在课堂上出现学生提出不知所措的问题。同时也就为我自己的知识库增添了更多的信息。这让我很兴奋！