《多彩的民歌》第一课时

 

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                                                                 上海尚文中学  施洪波

教学内容：

1．听赏《山丹丹开花红艳艳》和《川江船夫号子》，完成听赏思考（1）；

2．了解民歌中的两种体裁：山歌和号子；

3．吹奏《凤阳花鼓》。

教学目标：

    1．   通过对比听赏《山丹丹开花红艳艳》和《川江船夫号子》，了解山歌和号子两种体裁及其音

乐特征，并能感受到民歌中所蕴涵的丰富的人文内涵。

    2．能初步吹奏《凤阳花鼓》的第一声部。

教学重点、难点：掌握山歌与号子的音乐特征

教学过程：

      一、导入：播放同学们在小学阶段学习过或听过的民歌

      说明：关于民歌的知识学生在小学音乐课本中已有所了解，这里选用同学学过的音乐，可以唤起他们对以前所学知识的记忆，并为学好新知识打下基础。

二、新课教学

（一）山歌

1．完整听赏歌曲《山丹丹开花红艳艳》，尝试给歌曲分段

2．分段听赏，并完成课后听赏思考（1）

3．学生根据歌曲的节奏及所表达的情绪，说说这首歌曲的音乐特征

4．教师在学生交流的基础上小结“山歌及其音乐特征”

5．教师补充介绍“信天游”的相关知识。

6．听赏根据该曲改编的钢琴曲，感受其演绎的山歌风格。

说明：

    （1）如果学生在小学时已学习了山歌的知识，通过课后练习可以再次复习及巩固以往的知识，如果学生还不了解之一知识，则可在完成练习的过程中自己概括出山歌的特点，有助于提高学生自主学习的能力，同时更能加深对此的印象。

    （2）欣赏改编的钢琴曲既让学生感受作品的山歌风格，同时也让学生体会到民歌是音乐创作的重要源泉。

（二）劳动号子

1、播放歌曲《川江船夫号子》片断（不出示曲名），请同学想象唱歌的人们在干什么？

2、揭题，出示曲名并展示描绘纤夫拉船的图片。

3、完整听赏此曲，请同学结合画面感受音乐作品所表现的情绪，并思考：①此曲演唱的方式有何特点？（一领众合）

②为何采用这种方式演唱，能否换成其他的方式演唱？

4、学生讨论、交流，老师补充说明劳动号子的音乐特点

    5、老师简单介绍“劳动号子”的分类，如：搬运号子、工程号子、农事号子和渔船号子。

    6、让学生判断《川江船夫号子》曲属于号子中的哪种类型？ （渔船号子）

    7、即兴表演：请三位同学一起推钢琴（仿佛是在推一部陷进坑的汽车）

    先由老师领喊，三位同学齐喊“嗨哟”，再请个别同学领喊，全班同学一起帮着喊“嗨哟”，如：“大家努力么，嗨哟！”

    8、学生概括劳动号子的表现作用（鼓舞精神、统一步伐、缓解劳动压力等）

    说明：

（1）通过两首乐曲的对比欣赏，从中认识、了解、感受两种体裁各自的特点。

    （2）通过即兴表演，学生亲身体验、感受劳动号子在劳动中所起的作用，从而自己得出结论，这往往比教师直接告诉学生效果要好。

    三、学习吹奏《凤阳花鼓》

1.教师示范弹奏或吹奏《凤阳花鼓》

2.简单介绍此曲产生的背景

3.注意X.X和X .X节奏，并列举其中一小节作示范

4.学习吹奏第一声部

5.老师再示范弹奏或吹奏，并提问：

这首歌曲也是一首民歌，那么它是属于山歌一类呢还是劳动号子一类呢？到下节课老师再揭晓这道题的答案。

说明：此曲节奏较简单，有基础的学校可以让学生先自学第一声部问题的设置，可以引发学生的求知欲，也为下节课埋下伏笔。

教学反思：民歌对于现在大多数喜欢流行音乐得学生来说，几乎不会主动去听赏或了解，对于我国

优秀的传统民歌更是知之甚少。怎样让学生在重新拾起学过的知识前提下，能进一步掌握我国汉族民

歌的体裁特征，这是本节课首要解决的事。由于教师对小学阶段学生学习的情况不是很了解，故一开

始的导入歌曲还有待于去进一步的了解。在本节课中尽管采取了对比介绍两种体裁，但听赏《川江船

夫号子》设计的活动相对较多，如在时间上影响吹奏活动，可以稍作调整。