让孩子喜欢上音乐课

音乐是一门灵动的艺术，更是一门情感艺术。如何让小学生乐上、爱上音乐课，不仅是一门教学技巧，也是提高学生音乐素质、提升审美能力的重要课题。古人说：亲其师，信其道。让孩子喜欢上音乐课，首先要孩子喜欢老师，当学生喜欢音乐老师，自然也就喜欢上音乐课。怎样做一个孩子喜欢的老师？

一、做一个有魅力的音乐老师

音乐是美的艺术，音乐老师就应该是美的化身；音乐是情感的艺术，音乐老师就应该是爱的使者。这种美和爱，简单纯洁，学生最能体会。音乐老师可以不漂亮，但一定要活泼大方；音乐老师不一定热情奔放，但一个动作、一个眼神足以让学生久久陶醉。

还有教师渊博的知识、娴熟的技能、热情洋溢的精神风貌、优美的语言、动听的声音、漂亮的板书、亲切自然的教态，尤其是巧妙的教学设计等教学基本功，都能使课堂教学增色不少。另外，音乐教师具备的说、拉、弹、唱、跳等专业素质对于一堂好课也至关重要。

爱是互动的，做为音乐老师要表现音乐美、创造音乐美，同时也让孩子们在快乐的学习中感受学习音乐的快乐与幸福。

二、做一个有亲和力的音乐老师

一个著名教育家说过：亲和力是教师的生命线。我认为，师生关系良好与否的关键在教师，关键在于教师在教学活动中能否以真诚、真实和正当构建起自身的亲和力，这是一种精神状态和境界，同时也是教师修习的一个过程。由于我带的是一二年级的音乐课，学生小，容易引起对老师的惧怕心理，所以老师一定要对孩子有亲和力，和他们拉近距离，要让孩子相信老师、依恋老师。

1、真诚的赞扬

对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩，激起他的学习热情。我总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬。如:你的嗓子真甜,你声音真好听等等。尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生一个重要的转折点。

2、中肯地分析

常有少数音乐基础欠缺的学生，他们不够自信，不喜欢参加音乐活动。通过我耐心细致又合理的分析,让学生明白这么一个道理:也许别人在有些方面比你强,但你却在另一个方面要比他强。当学生在由于嗓音不佳、音唱不准或其它原因而不敢开口唱歌时,我一般明确地告诉他,你在跳舞或节奏模仿等方面能够超过别人,鼓励他用其它音乐形式表现音乐,给学生增添勇气,战胜自卑。

3、多提供尝试的机会

在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,尽量让每个学生都有展示的机会，为大部分学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐。当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我就不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心。并以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围。

　4、把自己融入到学生之中

　在音乐课堂上,常会有打击乐练习、为歌曲编舞蹈动作的内容。我会有意识地和大家一起活动，一起舞蹈。让孩子感觉到老师就是我们的大朋友，老师就是我们的好伙伴。以此激发了孩子们参加音乐活动的积极性。学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课的效果也就越来越好。

三、做一个有魄力的音乐教师

    长期的教学实践使我认识到：作为一名老师,有魄力才会有魅力；有魄力课堂上才会有创造,有创新；有魄力才会有进步的自己和进步的学生。作为一二年级的学生，也有相当一部分管不住自己的孩子。毕竟每个孩子的成长环境不一样，行为习惯也有差别。要想使学生喜欢上音乐课，还应做到如下几点：

1、让学生做好充分的课前准备

要上好音乐课，课前准备很重要。试想，音乐课前孩子半天不站队，懒懒散散进教室，要么不带书，要么不带打击乐器。孩子能喜欢这样的音乐课吗？所以我很重视音乐课的课前准备。由于音乐教室在综合楼的四楼，所以我要求学生课前必须在楼前列队；检查学生是否都带了课本以及打击乐器。只有做好充分的课前准备，才能有效的上好音乐课。

2、有良好的课堂纪律

俗话说：教不严，师之惰。这段话的意思是一个老师教导自己的学生一定要严格。如果上课乱哄哄的，学生随心所欲，老师一味迁就“表扬”，不仅收不到教学效果，也是对其他学生的不公平，更是老师的不负责任的表现。所以音乐课上，学生的进出教室、坐姿、书本和打击乐器的摆放位置都有统一的要求。学生开始还不太习惯，通过一段时间的训练，加上对学生的不断鼓励，这些要求已经成为学生的自觉行动。

3、有严谨的教学态度

上好音乐课不仅学生要做好准备，教师的课前准备更为重要。音乐课的备课不仅要研究音乐的结构、词曲作者的背景，更重要的是要进行技能技巧的练习和教具的准备。比如要熟练的弹奏即将教学的一首新歌；要准备好相应的乐曲录音带、录音机、打击乐器；要设计好将教给学生的舞蹈动作。只有教师和学生都做好课前准备，音乐课收到一定的成效，学生才会更加喜欢上音乐课。