《采茶舞曲》教案设计

 

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教学目标：

1、知识目标：通过道茶、品茶、咏茶三个步骤，让学生初步了解中国茶文化，通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点及地域性

2、技能目标：通过用方言对歌曲《采茶舞曲》的重新演绎，让学生了解方言对民歌风格形成的作用，提高其演唱兴趣。

3、情感目标：感受江南民歌艺术的魅力，以唤起学生热爱生活的激情

教学难点：1、茶道表演       2、方言的念唱

教    具：1、教室的布置（茶座式）  2、茶具   3、多媒体设备  

教学过程：

教学活动
教学环节

教  师  活  动

学生活动

设计意图

导入

A、上课前，我先考考大家，请大家分析一下所播放的电影片段的片名是什么？片中人物在做什么？

（播放电影《刘三姐》姑娘们茶山采茶对歌片段）

B、很好，“茶山”、“采茶”、“茶歌”都离不了一个“茶”字，这也正是我们今天要聊的话题。

（切入标题）

A、《刘三姐》

采茶、对歌

了解各地名茶及相关茶文化

第一环节――道茶

（5分钟）

大家都知道中国是茶的故乡，在外国人眼里，China与Tea（茶）是同义的。说到中国人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神农尝百草”，无意品出了茶的妙趣。从此，中国人与喝茶结下了不解之缘。

A、下面咱们来瞧瞧咱北京人爱喝的是什么茶？

（播放《门前情思大碗茶》）

师简介北京大碗茶及风土人情，并引出下面的问题。

B、我国各地又有哪些名茶呢？

老师总结并将代表性的名茶列举，如安溪的铁观音、武夷山的大红袍、黄山毛尖等并顺带解说“大红袍”的来历与特点。

A、大碗茶

学生对风土人情的描述

B、学生列举

 

第二环节――品茶

（10分钟）

A、看来大家平日里还积累了不少的有关茶的知识，不知道你们看过茶道表演吗？

B、谁能说一说茶道表演一般有几道工序？并有哪些要求？

今天老师就带来了乌龙茶――黄金桂，也是我们福州的特产之一，待会，就请我们班的茶道小专家为大家表演好不好！

老师介绍茶具及乌龙茶冲泡步骤：

一、备器候用  二、倾茶   三、浇水洁具

四、投茶      五、洗茶   六、冲泡

七、斟茶      八、品茶   九、斟二杯茶。

乌龙茶的冲、泡、饮很讲究技巧。又称“工夫茶”

A、有

B、二十二道工序；

动作较优雅、高贵

学生进行茶道表演

献茶给后排老师品尝

感受茶艺表演的魅力

第三环节――咏茶

（30分种）

品味了这么酣醇的茶水，我们是不是该饮“茶”思源，感受一下采茶的乐趣呢？

播放歌曲《采茶舞曲》

提出问题

A、从歌词提示中，大家想象一下该是一幅怎么的图景？（概况性的解说）

B、歌曲旋律性强不强？所唱的内容是什么？

劳作过程中为抒发情感，减轻劳动强度，劳动者最直接的一种表露方式就是唱山歌。采茶相对来说体力消耗较轻。所以歌唱起来旋律性较强，多以赞美家乡及歌颂生活为主。而且各产茶地都会流传自己的茶歌，具有丰富的地方特色。我们书本中《采茶舞曲》就是赞美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。

C、我们刚才所提到的茶歌具有地域性，这首《采茶舞曲》是如何体现的？

D、是用哪一带方言演唱？与我国何种戏曲种类唱腔相似？

E、歌词内容分几部分？分别为什么？

这首《采茶舞曲》根据越剧现代戏《雨前曲》改编的，是用江浙一带的方言演唱，揉进了越剧唱腔，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。我们福建也是一块人杰地灵的宝地，也可谓是茶乡了。我们知道了方言对歌曲风格形成起着重要作用，如果我们用福建的方言来替代它，这首茶歌的风格会有什么样的变化呢？

F、歌曲风格是否因着方言演唱而改变呢？

好，那我们还是用原汁原味的江浙一带的方言来演唱本曲。

A、西湖景美、人秀、茶香、

B、旋律性强、

赞美生活。

C、用方言演唱，戏曲唱腔，音调富于浓郁江南特点。

D、江浙一带方言。

E、歌曲内容分两部分，前四句歌词旨赞美江南秀美，茶乡新气象。后六句表现采茶姑娘的劳动景象。

学生试用福州、闽南方言演唱《采茶舞曲》前半部分。

F、是

导出民歌的起源及茶歌的内容。

引出各地民歌所具有的地域性及方言对民歌风格形成的作用。

提高演唱兴趣，巩固前面所提知识点。

小结

茶是中华民族最为崇尚的传统饮料，也可谓是“国饮”。今天，我们通过道茶、品茶、咏茶，这个三个步骤，不仅了解了丰富中国茶文化，还感受到了中国民歌中茶的魅力，正如我们的标题所说“茶香阵阵，歌不停”我们应感激茶给我们生活所带来的乐趣，我希望大家在今后的人生道路上，细细品味生活的点点滴滴与甜美香浓。

下课仪式

后记

歌曲《采茶舞曲》若单纯作为歌曲教唱，会略单调，我因加入了茶文化知识介绍，茶道表演，及采茶歌录像片段，并科学进行引导，使整堂课内容变得丰满起来了，集知识性与趣味性为一体，真正让学生体味到课改教学给学习带来乐趣。学生通过自己动手操作，从中体味茶给生活带来的乐趣，及茶歌与劳动的密切关系。