《地有多厚 天有多高》教学设计<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
曲冬雁
教学目标：
1．通过学唱歌曲《地有多厚 天有多高》，培养自然大方的演唱习惯和热爱大自然的美好情操。
2．通过欣赏动画片主题曲，感受音乐丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力；通过模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。
3．进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力。
教学重、难点：
培养学生自然大方地演唱歌曲和热爱大自然的美好情操是重点。
通过学习歌曲，发展学生的音乐想象力、表现力和创新能力为难点。
教具准备：电子琴、多媒体课件
教学过程：
1．创设情境，激发兴趣
师：同学们，喜欢看动画片吗?
师：今天老师邀请来了动画片中的两位小客人，一起来看，他们是谁?（点课件）
[设计意图：通过播放蓝猫淘气的动画片，创设情境，气氛热烈，欢快活跃，非常有感染力，激起了孩子的参与积极性，每个学生都能开心快乐地投入其中。通过简练利索导入的语言，师生互动真情投入。]
2．静心聆听，感受歌曲
师：一起来听蓝猫淘气带来的歌曲，猜猜歌曲的题目。（点课件聆听歌曲）准备好，请同学们轻轻为歌曲打拍。
师：非常正确，这就是我们今天要学习的歌曲《地有多厚，天有多高》，蓝猫淘气三千问的主题歌。（依次点课件，展示课题）
师：现在请大家展开想象的翅膀，边听歌边想象你都想到了什么?（听着音乐轻轻趴下来，听完再轻轻起来坐好）
[设计意图：当孩子们随音乐轻轻趴下来，整个课堂完全安静下来，由动到静。这种感觉能使每个孩子完全投入歌中，自由地想象]
师：大家想象得真丰富，一起来看歌中的神奇画面吧!（点课件，逐个的展示图片）
师：随图有节奏的介绍歌词的画面。
师：如歌中所说，只要我们大家爱想爱问爱动脑，天地间的问题你都会明了。
[设计意图：通过欣赏歌词中所表现的画面，自然地引出歌词中的难点乐句，进行强化解决。]
3．细心观察，认识顿音
师：观察课件中的歌词，你在老师读这句话中发现什么了?
师：现在我们一起来认识它。（点课件）
师：这个倒的黑三角形叫顿音记号，表示演唱时要短促跳跃。
师：像这个小球上下跳动。（点课件看顿音记号的演唱方式）
师：再加上“噢”，一起练读最后一句歌词。
[设计意图：在歌词中让学生寻找发现顿音记号，培养了学生的观察发现能力。借此开始讲解顿音记号，安排得非常巧妙，使学生能很自然地掌握难点知识。]
4．欣赏图画，快乐读词
现在让我们来声音响亮的读一读你所想象的神奇画面。（弹奏音乐打开书）
点课件欣赏表现歌词的神奇画面。
生齐读歌词。
师：大家读得真响亮，而且很有感情。
师：现在来听听老师读得怎么样?仔细听老师是怎样读的，一会儿你们来试一试。
师：大家读得真不错，听老师来演唱这首歌曲奖励你们。
[设计意图：打开书的音乐使孩子们非常自然安静，只要音乐响起孩子们自然就明白了。通过有节奏的读词可以帮助解决歌的难点，更轻松地演唱歌曲。亲切真诚的评价更能激励学生的朗读热情与信心。]
5．听听唱唱，尽情飞歌
师范唱歌曲，生感受情绪。
师生对唱。
师：除了师生对唱，还可以怎样来接唱?
生：一排排的唱。
生：男女接唱。
生：个人领唱和齐唱。
师：大家想法真多，咱们一起来试一试。
[设计意图：通过多种演唱形式，多给孩子们演唱表现的机会，更好地巩固练唱歌曲，同时激发了学生的学习兴趣。]
6．开心歌唱，艺术处理
师：同学们的歌声响亮而优美。
师：如果星星眨着眼这一部分演唱得活泼跳跃些，就更好了。
师：你觉得怎样唱才能表现出星星眨着眼的可爱形象。
生：微笑着来唱。
师：听老师演唱的两种哪个更好些。
完整演唱一遍。
师：大家演唱得真棒，蓝猫淘气奖励大家一起来欣赏歌曲的动画片。
师生共赏共唱。
[设计意图：对歌曲的处理的细致到位，通过指导使学生的演唱更清脆甜美。让学生在聆听练唱、欣赏歌曲的动画片中，感受歌曲的情绪唱法，更能使学生懂得如何表达歌曲的感情。]
7．创意伴奏，尽情表现
师：一起随老师边唱边打节奏，仔细听和观察，你发现了什么规律?
生：我听到每句歌词的最后拍手两次。
师：一起看大屏幕看是不是这样?你说得真不错。
师：除了用拍手，还可以什么方式来伴奏?
师：我们一起来边唱边用你喜欢的方式来伴奏。
[设计意图：通过自己喜欢的方式来为歌曲伴奏，激发了学生的创新，展示了孩子的个性。注意教师的语言要简洁。在伴奏中教师指导孩子注意打拍的强弱，使学生懂得节奏也同样的有不同的美感，在歌中处理了节奏强弱使歌曲增色。]
8．创编歌曲，载歌载舞
师：蓝猫淘气能歌善舞，他们也想看看同学们的表演怎么样?
师：蓝猫淘气问你最喜欢歌中的哪一句?
生：星星眨着眼。
师：你来模仿一下星星眨眼的动作。
师：一起把这首歌的动作完整地表演出来吧。
小组讨论合作表演。
师：请小老师上台随音乐教大家表演一遍。
[设计意图：让学生自己创编表演动作，培养了学生的创编想象力。通过小组讨论创编培养了学生之间的协调合作能力。]
9．自主合作，拓展歌曲
师：大家表演得真棒。蓝猫淘气说，大家除了表演，能否再组成伴奏组和合唱组还有表演组来表现歌曲。瞧，老师这里还有蓝猫和淘气的头饰，想参加各组的同学自愿结合讨论创编表现。
分成三个组，合作表现歌曲。
师：现在让我们唱起来，舞起来，奏起来吧。
师生随音乐边唱边跳边吹边敲。（点课件随音乐唱两遍）
师：这节课大家都表现得非常出色，希望大家能像蓝猫淘气一样聪明有智慧。只要我们爱动脑，许多知识就会明了。下节课我们进行歌曲表演比赛和蓝猫淘气智力问答赛。
学生随着歌曲旋律开心地走出教室。
[设计意图：这首歌孩子通过以前的经验基本学会，在歌曲的表现与拓展中使学生对歌曲由会到美，由美到创意。]
