《月之故乡》教学设计<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
（人教版课程标准实验教材中学音乐九年级上册第一单元）
丁亚丽
教学目标：
1、知识目标：通过学习，了解《月之故乡》的调式结构及台湾的风光历史等知识。
2、能力日标：能够用自然圆润的声音演唱《月之故乡》，并且能够准确有感情地演唱这首歌曲。
3、思想目标：通过学唱这首歌曲，加深学生对祖国的热爱之情及对台湾同胞的感情。
教学重点与难点：能够用自然圆润的声音准确、有感情地演唱《月之故乡》这首歌曲．
教学过程：
1、导入体验与思考
在讲授新课之前，教师播放歌曲《阿里山的姑娘》为导入，引出问题。
师：同学们知道这是我国哪一地方的歌曲吗?写了什么内容?学生围绕教师提出的问题进行思考并回答。
生：这首歌曲是我国台湾省歌曲，写了台湾美丽的风光及台湾人民的幸福生活。紧接着，教师提出。师：“台湾在我国哪个地区，它是什么时候离开祖国怀抱的?”
生：根据课下准备的资料都一一作了回答，并非常准确。
最后，教师引出：同学们知道我国隔海相望的同胞们最想做的事情是什么吗?学生齐答：回到祖国母亲的怀抱。我说：“下面我们就听一首歌曲来了解台湾同胞此时此刻的心情。”（引入部分采用音像、图片、教学课件，让学生根直观地了解台湾历史、风光、位置）学生们很自然地将焦点集中在台湾同胞隔晦相望、盼望回归祖国大陆的这种情境之中，使导入自然过渡到新歌教学这―环节。
2、歌曲学唱
先利用课件播放《月之故乡》这 一歌曲，屏幕上展现出台湾美丽的风光及台湾同胞翘首期盼的情境。此时学生认真地聆听音乐及欣赏屏上的台湾风光，以加深学生对歌曲的印象及理解。
视听完这首歌曲之后，师生共同学唱歌曲旋律，这时展台打出歌曲旋律，学生认真观察，老师提出问题：“同学们思考一下这首歌曲的旋律有什么特点？主音是什么?”老师提出问题，学生们就分组讨论，经过五分钟讨论，师生共同找出答案：多段体A+Al+A+A2的结构，主音为LA，羽调式。分析完歌曲旋律之后，同学们和老师一齐学唱旋律。在旋律学唱中，利用听唱、范唱、学唱法纠正跟唱不够准确之处。学生很快就唱准了这首歌曲的旋律。井在视谱过程中，利用教学课件展示歌曲旋律，使得学生很快地了解了歌曲结构及旋律特点。在学唱旋律过程中，利用讨论、讲授、分析等教学方法，调动了学生的视谱的兴趣，为唱好歌曲作准备。旋律会唱了，学唱歌词就很简单了，唱歌词之前先利用课件打出唐诗《静夜思》并让学生随曲调齐声朗诵这首诗，然后播放录音，轻声跟唱歌曲，注意曲调变化处的唱法。学唱歌词过程中，利用朗诵《静夜思》这首唐诗，便了学生对歌词的理解，使学生能够更好地表达歌曲情感。学会了这首歌曲之后，教师提出：同学们，什么样的声音、速度、力度唱这首歌曲，才能表达出台胞的思乡盼归之情呢?这一问堰提出后，师生共同讨论，在采用范唱、对比、模唱等方法练刘中，用中速、梢慢、力度适中连贯的声音去演唱（注意个别字的咬字、吐字与归韵）)。通过探讨、分析、范唱、学唱，学生很快地用自然圆润的声音有感情地演唱这首歌曲，并在气息咬字等方面也有一定的处埋。
3、歌曲拓展与延伸
歌曲学会了，教师提出“这首歌曲表达了台胞的思乡之情，我们能以怎样的方式才能表达盼望同胞回归的心情呢?”问题提出后，学生自愿结为小组准备节日，有的为《月之故乡》曲调编配歌间，有的组唱了《鼓浪屿之波》这首歌曲，有的自编舞蹈、小品取得于良好的演出效果，表达了学生们对台胞的思念，抒发了他们盼望祖国完整统一的爱国之情。
4、课后小结
最后，以他们齐唱创编《月之故乡》曲调的歌结束本节课。创编歌词大意是“我在翘首期盼，期盼你的归来，盼望你快快归来，我们的宝岛，我们的同胞，盼望你快快归来，我们的宝岛，我们的同胞，何时归，何时归?盼望你早日归来，何时归，何时归，盼望你早日归来。”在同学们创编的歌曲声中结束，再现了本节课的重点内容，抒发了同学们希望祖国统一的爱国之情。
