人音版小学音乐第九册第四课《外婆的澎湖湾》教案

　　《外婆的澎湖湾》教学设计

　　教学内容：小学音乐教材第九册第四课《外婆的澎湖湾》

　　教学对象：五年级

　　教学目标：

　　1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解。 通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。

　　2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。

　　3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。

　　4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。

　　教材分析：

　　这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。

　　教学重难点：

　　1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。

　　2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。

　　3、掌握四分休止符与切分节奏。

　　教学准备：

　　电子琴、多媒体课件，各种打击乐器

　　教学方法：

　　听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、导入歌曲

　　1、导入

　　师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？

　　接下来我们就再来认识一位台湾音乐人--叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就一起跟随着他的脚步去澎湖湾游览，并学习其中一首好听的歌曲《外婆的澎湖湾》，请大家把书翻到第26页。

　　2. 师：看，美丽的澎湖湾就在这里，歌曲的词曲作者叶佳修就是在认识歌手潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事后为他写下的这首歌，潘安邦在唱完这首歌曲之后，一曲成名，澎湖湾也跟着闻名起来。老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们边朗读歌词，边欣赏澎湖湾的美丽景色，注意体会歌词的情感内涵。（多媒体展示澎湖湾秀美的景色）

　　3、师：我相信现在大家都已经等不及要来听一听这首歌曲了是吧？，让我们就一起来边看着歌词边听一听吧

　　4. 歌曲的情绪是什么样的？学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。小结：歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。

　　三、学习歌曲

　　1、再听一遍，思考：（1）歌曲是几拍子的？（2）歌曲分为几个乐段。

　　2、学生跟老师唱简谱，有困难的地方请学生提出来，师生共同解决；注意切分节奏和休止符的唱法；设问：在这部分出现了两个四分休止符，怎样才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回声伴唱）

　　3、两组唱简谱，两组唱词。分部分来唱。

　　4、学生齐唱，分部分演唱。

　　（1）随琴慢速演唱，再次强调演唱技巧。指出：顿音演唱能表现出欢乐的、轻松的情绪。

　　（2）完整演唱第一乐段。强调：歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。

　　（3）聆听第二乐段，介绍：第二乐段节奏变得舒展，更加抒发了对美好家园的热爱之情。

　　师：台湾校园歌曲给我们带来了美的感受，现在，就请大家跟着老师的钢琴伴奏，也带着对台湾和祖国的美好祝愿将这首歌曲唱得更亲切、动听一些吧！

　　四、表现歌曲

　　1、分组比赛，每组推选1名同学演唱，上台表演唱歌曲。

　　2、师生共同点评。

　　3、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。

　　五、总结歌曲

　　这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们也能向词曲作者一样热爱自己的家乡，通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天，愿你们愉快地度过小学这六年美好时光！让我们再来欣赏欣赏一首同样由叶佳修创作的民谣歌曲《走在乡间的小路上》来结束这节课的学习，学生听着音乐出教室。