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《音乐是好朋友》教案及反思


作者:石榴红       来源于:艺术起点

  溧阳市南渡中心小学  石榴红

  教学目标:

  1.用亲切柔和的音色学唱歌曲《音乐是好朋友》开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受和同学之间的合作乐趣。

  2.学习re fa la三个音符,并能用柯尔文手势表现出来。

  教学重点.难点:

  重点:用符合强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。

  难点:认识新的音符,并能初步唱出三拍子的摇曳感。

  教学方法与手段:

  教唱法  教具:多媒体  钢琴

  教学过程:

  一、师生问好

  二、复习导入

  小朋友上节课我们学习了七个小兄弟里的三位do re mi大家还记得吗?

  1、一起复习,并讲出他们的家都在五线谱的线上。看老师这里有个乐句你能唱出来吗,出示并唱一唱

  2、今天我们将认识另三个兄弟:re fa la小朋友们看看这三个音乐是不是都不在线上了?re住在下加一间,fa住在第一间,la在第二间,我想问一问这三位新朋友有一个相同的特点,他们的家都在五线谱的什么地方?(学生回答:都住在五线谱大楼的间上)现在我们来认一认唱一唱这三位新朋友。跟琴唱并做一做手势。用柯尔文手势来帮助学习。

  3、听琴声给学生一个音高的位置。跟琴唱这三个音。

  4、拿出三只小鸟叨着的音符上面各画新教的音符,让学生辩认,并做手势。

  三、新歌教学

  (1)初听歌曲《音乐是好朋友》

  小朋友们,今天老师给大家准备了一首歌曲,我们来听一下,听后告诉老师你听到里面说了什么?

  提问:刚才我们听到歌曲中说了什么?(音乐是我们的好朋友)

  对了这首歌是一首德国的歌曲,歌名就叫《音乐是好朋友》

  出示歌曲。

  (3)请大家看着歌谱把这首歌再来听一遍。边听边想:这首歌曲可以分为几句,有没有相同的旋律?它是一首几拍子歌曲?

  (分成三句,第一第三句旋律相同;三拍子歌曲)

  (4)三拍子歌曲的强弱规律是什么?(强弱弱)

  (5)同学打一打,然后师打强弱(强拍拍手,第一个弱拍拍腿,第二个弱拍拍边上同学的腿)。

  (6)跟音乐拍一拍。

  (7)那么我们一起来看看五线谱呢,在这首歌曲里我们认识老朋友do  mi  sol,还有三个新朋友,出示re fa la 三个音符,要想学会唱这首歌还得认识一个新的节奏呢,出示符点四分音符,并学习,出示幻灯

  (9)好现在小朋友我们看看乐谱,有几处符点四分音符呢?在歌曲出现了几次?(4次)大家唱一唱。

  (7)五线谱变成两种颜色。现在小朋友们看一下红色的由你们唱,黑色的老师唱。

  师生合作,在唱谱时最好加入手势

  (8)师:刚才小朋友唱得真好,现在老师要加点难度了,你们能不能跟老师一起把曲谱唱出来?刚才老师唱到最后两小节时唱的什么音?有谁知道?集体唱一唱,并在第一句最后两小节处也唱唱,现在你们跟老师的琴声完整地试一试吧,唱错了没关系,不要紧张。

  (9)在会唱后做一个接龙唱的游戏,一小组唱两小节,一组一组地接着,要求是在接龙时要流畅,就象一个小朋友在唱不要断了,并加上手势。

  (10)那么现在我们看着谱把歌曲用“mu”哼唱一遍。

  (11)加入歌词演唱。

  (12)分小组唱。

  (13)小组接龙唱。

  (14)会唱后老师提一个更高的要求,歌声要随着旋律线的起伏而起伏,每一个乐句要把歌声连贯起来,尽量做到四个小节换一次气,好,我们来试一试。

  学生跟琴唱,换气提醒一下。

  (15)我们这节课跟音乐交上了好朋友,那么现在老师要跟大家一起来动一动了。小朋友们着音乐边听边往前走,往后退着走,当唱到sol la si do这几个音时小朋友两个两个拍手。注意别碰撞到别的小朋友。

  师:教第一拍向前走一大步,第二第三拍在原地走。

  跟音乐走一走

  机动

  有时间多的话全班做找朋友的游戏。

  全班分成三组,起立,每组站里外两圆,里圈的小朋友往左,外圈的小朋友往右走,当唱到sol la si do时,小朋友停下里外相对的小朋友拍手;唱第二乐句时,相对的小朋友手拉手转一圈子,但脚应该跟着音乐的节拍走;间奏时小朋友们在原地摇着身子。唱完了向好朋友敬礼结束。

  四、老师小结:小朋友生活中音乐处处与我们相伴,我们常常用音乐来表达自己的心声,可是在生活中还有许多人他们无法用语言表达自己内心的想法,他们虽然生理上有缺陷,但他们还是能用音乐来表达对祖国,对所有关爱他们的人的感激,放《感恩的心》,我们的生活离不开音乐,音乐是我们生活的一部分,它能唱出我们的心声,最后让我们在歌声中来表达对音乐的一片友情吧。

  五、集体唱歌曲,走出教室。

  《音乐是好朋友》教后反思:

  《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情性的儿童歌曲。歌曲中附点音符的运用,使全曲显得更加生动活泼。学唱时我注重提醒了学生注意了三拍子的韵律感和咬字吐字的清晰。在教唱时我首先从认识音符开始,因为三年级是个过渡时期,由于学生还外在低年级的音乐教学中,所以教学过程中不论是歌曲的学习,乐理知识的学习都要使学生学得快乐,学期一开始就要使学生养成视唱曲谱的能力,这为以后的学习做准备。由于学音符与视唱曲谱都是枯燥的活动,在对他们的教学上,我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中,我用一些小的音乐游戏,加大对乐理知识的学习。在讲解知识时,我用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,更好的学习知识。然后播放歌曲《音乐是好朋友》的录音,歌曲中附点音符的运用,使全曲显得更加生动活泼,每个人都有惰性的一面,以免学生第一次正面符点音符时有种知难而退的想法,所以我采用了教唱法进行教学,这样学生不再害怕学习新的知识,PPT的演示使学生知道感觉难的东西其实并不难。教唱时我结合画旋律线的方法,通过视觉的联想,再配合柯尔文手势,解决了七度大跳音程的音准问题。

  这节课让学生合作的,单独展示的东西少了点,以后要注意这方面的设计。进一步培养学生的音乐能力。




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