《音乐是好朋友》教案及反思

　　溧阳市南渡中心小学  石榴红

　　教学目标：

　　1.用亲切柔和的音色学唱歌曲《音乐是好朋友》开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受和同学之间的合作乐趣。

　　2．学习re fa la三个音符，并能用柯尔文手势表现出来。

　　教学重点.难点：

　　重点：用符合强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。

　　难点：认识新的音符，并能初步唱出三拍子的摇曳感。

　　教学方法与手段：

　　教唱法  教具：多媒体  钢琴

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、复习导入

　　小朋友上节课我们学习了七个小兄弟里的三位do re mi大家还记得吗？

　　1、一起复习，并讲出他们的家都在五线谱的线上。看老师这里有个乐句你能唱出来吗，出示并唱一唱

　　2、今天我们将认识另三个兄弟：re fa la小朋友们看看这三个音乐是不是都不在线上了？re住在下加一间，fa住在第一间，la在第二间，我想问一问这三位新朋友有一个相同的特点，他们的家都在五线谱的什么地方？（学生回答：都住在五线谱大楼的间上）现在我们来认一认唱一唱这三位新朋友。跟琴唱并做一做手势。用柯尔文手势来帮助学习。

　　3、听琴声给学生一个音高的位置。跟琴唱这三个音。

　　4、拿出三只小鸟叨着的音符上面各画新教的音符，让学生辩认，并做手势。

　　三、新歌教学

　　（1）初听歌曲《音乐是好朋友》

　　小朋友们，今天老师给大家准备了一首歌曲，我们来听一下，听后告诉老师你听到里面说了什么？

　　提问：刚才我们听到歌曲中说了什么？（音乐是我们的好朋友）

　　对了这首歌是一首德国的歌曲，歌名就叫《音乐是好朋友》

　　出示歌曲。

　　（3）请大家看着歌谱把这首歌再来听一遍。边听边想：这首歌曲可以分为几句，有没有相同的旋律？它是一首几拍子歌曲？

　　（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）

　　（4）三拍子歌曲的强弱规律是什么？（强弱弱）

　　（5）同学打一打，然后师打强弱(强拍拍手，第一个弱拍拍腿，第二个弱拍拍边上同学的腿)。

　　（6）跟音乐拍一拍。

　　（7）那么我们一起来看看五线谱呢，在这首歌曲里我们认识老朋友do  mi  sol，还有三个新朋友，出示re fa la 三个音符，要想学会唱这首歌还得认识一个新的节奏呢，出示符点四分音符，并学习，出示幻灯

　　（9）好现在小朋友我们看看乐谱，有几处符点四分音符呢？在歌曲出现了几次？（4次）大家唱一唱。

　　（7）五线谱变成两种颜色。现在小朋友们看一下红色的由你们唱，黑色的老师唱。

　　师生合作，在唱谱时最好加入手势

　　(8)师：刚才小朋友唱得真好，现在老师要加点难度了，你们能不能跟老师一起把曲谱唱出来？刚才老师唱到最后两小节时唱的什么音？有谁知道？集体唱一唱，并在第一句最后两小节处也唱唱，现在你们跟老师的琴声完整地试一试吧，唱错了没关系，不要紧张。

　　（9）在会唱后做一个接龙唱的游戏，一小组唱两小节，一组一组地接着，要求是在接龙时要流畅，就象一个小朋友在唱不要断了，并加上手势。

　　（10）那么现在我们看着谱把歌曲用“mu”哼唱一遍。

　　（11）加入歌词演唱。

　　（12）分小组唱。

　　（13）小组接龙唱。

　　（14）会唱后老师提一个更高的要求，歌声要随着旋律线的起伏而起伏，每一个乐句要把歌声连贯起来，尽量做到四个小节换一次气，好，我们来试一试。

　　学生跟琴唱，换气提醒一下。

　　（15）我们这节课跟音乐交上了好朋友，那么现在老师要跟大家一起来动一动了。小朋友们着音乐边听边往前走，往后退着走，当唱到sol la si do这几个音时小朋友两个两个拍手。注意别碰撞到别的小朋友。

　　师：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。

　　跟音乐走一走

　　机动

　　有时间多的话全班做找朋友的游戏。

　　全班分成三组，起立，每组站里外两圆，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走，当唱到sol la si do时，小朋友停下里外相对的小朋友拍手；唱第二乐句时，相对的小朋友手拉手转一圈子，但脚应该跟着音乐的节拍走；间奏时小朋友们在原地摇着身子。唱完了向好朋友敬礼结束。

　　四、老师小结：小朋友生活中音乐处处与我们相伴，我们常常用音乐来表达自己的心声，可是在生活中还有许多人他们无法用语言表达自己内心的想法，他们虽然生理上有缺陷，但他们还是能用音乐来表达对祖国，对所有关爱他们的人的感激，放《感恩的心》，我们的生活离不开音乐，音乐是我们生活的一部分，它能唱出我们的心声，最后让我们在歌声中来表达对音乐的一片友情吧。

　　五、集体唱歌曲，走出教室。

　　《音乐是好朋友》教后反思：

　　《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情性的儿童歌曲。歌曲中附点音符的运用，使全曲显得更加生动活泼。学唱时我注重提醒了学生注意了三拍子的韵律感和咬字吐字的清晰。在教唱时我首先从认识音符开始，因为三年级是个过渡时期，由于学生还外在低年级的音乐教学中，所以教学过程中不论是歌曲的学习，乐理知识的学习都要使学生学得快乐，学期一开始就要使学生养成视唱曲谱的能力，这为以后的学习做准备。由于学音符与视唱曲谱都是枯燥的活动，在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我用一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，我用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。然后播放歌曲《音乐是好朋友》的录音，歌曲中附点音符的运用，使全曲显得更加生动活泼，每个人都有惰性的一面,以免学生第一次正面符点音符时有种知难而退的想法，所以我采用了教唱法进行教学，这样学生不再害怕学习新的知识,PPT的演示使学生知道感觉难的东西其实并不难。教唱时我结合画旋律线的方法，通过视觉的联想，再配合柯尔文手势，解决了七度大跳音程的音准问题。

　　这节课让学生合作的，单独展示的东西少了点，以后要注意这方面的设计。进一步培养学生的音乐能力。